班主任老师如何与问题学生相处？

班主任、科任老师、问题学生是学校关系里联系最为频繁的关系。如何处理好其中的关系，这关系到学生的成长，也关系到班主任工作的成败，更关系到教师的幸福感。那么，在工作中要从哪些方面去做，才能把各方关系处理好呢？
一、以班主任为中心，加强对问题学生和科任老师的了解。
1、班主任要利用班会和平时的机会，多了解学生。
尤其是那些问题学生，一定要做好教育管理工作，经常打打预防针。深入到学生中间，早中晚进班，可以及时发现问题，了解动态，如果发现情绪有波动的学生要及时谈话，做好安抚工作，把危险性扼杀在萌芽状态。
2、对问题学生尤其要采取个别谈话的方式，做思想工作。
对于那些有危险倾向的学生，不只是在班会课上教育，更主要的是要课下找他私下谈心，了解其家庭情况、思想状态、兴趣爱好以及交友情况等等。做到每一个学生心里都有一本账。
3、通过平时的了解沟通，班主任老师要了解各科任老师的性格。
每个人都有自己的脾气，性格，对不同老师性格的了解，有助于采取适当的措施来处理和学生之间发生的矛盾。
二、班主任在平时对学生的教育中，要树立科任老师的权威。
可以利用主题班会课，介绍全班授课老师的情况，尤其是科任老师的长处、业绩及曾经的工作表现等等，有意识正面引导，介绍给学生，在学生心中树立各科任老师的威信。让他们对老师产生敬畏之情。
三、出现师生矛盾，班主任要站在科任老师立场上说话，同时要做好师生双方的工作。
1、对科任老师及时安抚
当问题学生和科任老师有了矛盾，班主任要主动化解，站在科任老师的立场上说话。当科任老师向你反映问题学生的情况时，班主任要耐心倾听，做好安慰教育，要及时找学生了解并处理问题，同时要及时让学生给授课老师赔礼道歉。不要让科任老师感觉到你的漠视和不关心。
2、对问题学生批评教育
对问题学生，班主任要了解情况，同时也要进行耐心细致的思想工作，严肃的批评教育，和他一道分析存在的问题，保证不再犯同样的错误。有必要的时候，还要和家长取得联系，配合做学生的思想工作。同时要让全班学生知道对问题学生的处理，希望同学们引以为戒，尊敬老师，遵守纪律，树立老师威信，给全班学生以警示。

班主任老师如何与问题学生相处？我觉得像这种的话，要非常有耐心的人跟这种学生的话，就应该要好好的引导。