试举例说明如何改造竞技运动项目,使其适合高中学生的体育学习?

改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化（一些技能和日常生活结合起来）、理性化、游戏化、文化化、运动处方化等。

例如，在排球教学中我们可以根据初中学生喜欢做游戏的特点，在学生初步掌握排球垫球的基础上，不限制学生击球次数，发球方法，比赛人数，站位方式的前提下给学生组织比赛，让学生体验排球比赛的乐趣，从而提高他们练习的积极性。

这就是竞技体育的简单化、分解化和游戏化的体现。再比如我们在田径类课堂教学中的各种情景设置等，都是为了让教学内容更生活、趣味、游戏化，达到较好的教学效果。

扩展资料

学校体育教学具有传递竞技体育文化的功能好任务。体育教材不应该排斥竞技体育，但必须要有选择，而且不能原封不动地搬到教材中去，必须根据学生的身心特点和教学目标的需要进行必要的改造。我认为对竞技体育内容进行改造是可以从以下方面去审视。

1、一是从社会学角度，把竞技体育看作社会现象并进行教材的挖掘。

2、二是从教育学的角度，把竞技体育看作教育现象并进行教材的挖掘。

3、三是从心理学的视角，把竞技体育看作心理现象并进行教材的挖掘。

4、四还有创造学、力学、史学、美学、生理学等。