良好生活常规儿歌
如何培养幼儿良好的常规
你知道如何培养幼儿良好的常规吗?很多孩子长大后的不良习惯都是从小养成的,年幼宝宝爱模仿他人,因此父母的行为是天生的教材,下面我就跟大家分享一些如何培养幼儿良好的常规的方法,希望能帮助到大家!
如何培养幼儿良好的常规1
父母要树立榜样。年幼宝宝爱模仿他人。父母的行为是天生的教材。父母自己要热爱劳动、关心他人、自信、尊老爱幼、文明礼貌、有责任感和正义感等。这样宝宝才有可能养成好的个性品质。相反,如果父母十分自私、自卑、不文明,对生活和社会态度消极,宝宝将来也不会发展得好。
3岁左右的宝宝正处于人格发展的重要阶段,这一阶段既可以反映出婴儿期人格发展的情况,也可以预示将来发展的趋势。因此,对该阶段幼儿的人格发育应特别重视。人的性格并非是一成不变的,可一旦形成就有相对的稳定性。3岁的宝宝在性格上已有了明显的陪纯穗个体差异,且随着年龄的增长,性格改变的可能性越小。因此,培养宝宝性格的关键取决于教育方式。实际上培养宝宝性格品质要从小抓起,从建立良好的生活习惯着手,如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等,这些,先入为主的习惯就是宝宝日后的习性。
今天的父母大多只有一个孩子。面对独一无二的“宝贝”,该如何让宝宝健康成长!最重要的是,要按照宝宝自身发展的规律培养他们,让宝宝在独立中成长。
放手让宝宝“自己来”。两岁以后芦卜是宝宝独立性发展最快的一个阶段,什么事都要“自己来”!明明做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样呵护和限制宝宝的活动,宝宝有时就会发脾气,不了解宝宝的父母也许会说“这孩子变得不听话了”,其实这是宝宝成长过程中必不可少的一步,也是宝宝可喜的进步。教育家程准先生说过“凡是宝宝自己能做的事情,要让宝宝自己做”。俗话说“心灵手巧”,手的灵活直接关系到脑的发育。身体各部位动作需要脑的协调支配,在很大程度裤判上促进脑的发育。所以多让宝宝自己动手做事,增加锻炼机会,不仅是生活能力的培养,也是促进脑功能发育和健全的一种手段。
要给宝宝创造做事的机会。宝宝学习生活自理技能的机会很多,日常生活,饮食起居几乎处处都有可以让宝宝做的事。但宝宝做的不好是情理之中的事情,最主要的.是有积极性去做,重在参与。通常宝宝并不觉得重复的练习是一件单调的事,对做事的结果也没有爸爸妈妈那么关心,如果做坏了,宝宝并不一定气馁,对宝宝来说,练习做事的过程是重要的。适当的夸奖有待宝宝坚持学习取得成效。在宝宝做的不好或做错的时候,父母不要随便批评,不要一开口就“你不行”“你怎么这么笨”,这种横加指责会打击宝宝的自尊心和积极性。父母也冷静分析宝宝没有达到要求的原因,看到宝宝的一点点进步都要给予鼓励,在宝宝成功时一起分享快乐,让宝宝感受到父母对他的关心和爱护。一个生活能力发展良好的宝宝,常受父母的表扬,有较强的独立性和自信心,行为表现也显得较愉快、活跃。
许多父母认为,家庭教育是一种生活中随机教育。换句话说,家庭教育的“一招一式”要时时注意培养宝宝适应社会生活需要,培养宝宝能够独立生活的本领。这种教育思想说起来简单,但做起来却被一些家长有意无意地忽略掉,或出偏差。因此,父母认识宝宝成长的阶段性,教育的随机性要与宝宝成长的发育特征结合。
有意识的教育。在日常生活中父母给宝宝讲故事,看图书或遇到一些实际问题时,父母要注意启发鼓励宝宝学习好的行为,当好孩子。
在实践中培养宝宝数数能力。教3岁宝宝数数,主要通过日常生活,结合实际物体来进行。如在生活中,通过宝宝亲身实践活动,积累数的感性经验。在家生活的周围环境中,多种事物都有数量关系。比如屋子里有一张床,一台电视机,幼儿园的小朋友都有一个小椅子等等。父母要通过日常生活中接触到的各种事物来教宝宝数数。尤其对3岁的宝宝而言,父母更应让宝宝在直接接触事物的亲身实践中获得数的感性认识。例如,通过玩“许多”积木,吃“很多”饼干,使宝宝认识多数。这是宝宝认识数的最早阶段。同时,让宝宝知道多种事物都是由一个一个组成的。教宝宝在日常生活中认识“1”是极为重要的。因为“1”是数的基础,任何数都是由若干个“1”组成的:例如,在宝宝帮妈妈摆餐具,让宝宝在妈妈放的每只碗上放一双筷子,然后让宝宝看哪个碗上少了,那个碗上多了。
如何培养幼儿良好的常规2如何培养孩子的独立能力
多给孩子创造决定的机会
很多小孩子没有自主意识,每天都在问父母,问老师,各种行为能不能。这样的孩子就要引起父母的观注,要提醒孩子好多事情自已是可以决定的。告诉孩子,他自已就是自已的主人,生杀大权完全由他自忆掌握,父母不要一切都代办,把关系着孩子切身利益的定夺权利还给孩子。一定要让孩子明白,孩子是可以决定自已的一切的,父母只是一个扶正的配合。
给孩子辩解的权利
不少的家长常持嘴边的就是这一句话:“怎么,怎么,说不得你了,还顶嘴,你这孩子越来越不像话了。”切忌不要再说这样的话了,这不是孩子顶嘴,是孩子在发表自已的意见。这时候,一定要把孩子的“顶嘴”认真听完,给孩子辩解的机会,这个时候是孩子形成独立性的最好引导机会。
孩子做错时,不能打击
在孩子刚开始做一件事情的时候,难免会出错。在这个时候,家长们一定不要去打击孩子的自信心,要鼓励孩子去完成,即使是孩子错的很离谱,也要先夸奖孩子的勇敢。孩子会因为家长的鼓励而勇敢地去完成自己的事情,只有这样孩子才能够在以后的生活中变得更加主动。
学会承担责任
即使你的孩子年纪很小,也不代表他无法对某些事情负责,如喂宠物、浇花等。你可以尝试将这些变成孩子的家务,这能让孩子觉得被信任,在日常生活中培养他做事的责任感。
2、建立合理的常规,幼儿必须遵守的日常生活规则;
3、随机教育,潜移默化,教师应把组织指导幼儿的日常生活活动,作为观察幼儿身心发展状况的窗口,从幼儿教育的目标出发,把幼儿园的日常生活活动作为教育手段加以利用;
4、从幼儿的实际出发,因材施教在指导幼儿日常生活活动时,还必须看到幼儿之间的个别差异。这些差异除了受家庭或幼儿园的教育影响外,还有受到体质的好坏、智力发展状况、精神状况和意志性格等因素的影响,教师必须予以重视,租伏悔区别对待;
5、保持厅滑一致性和一贯性,幼儿自己能做的事情,教师不要代做。对幼儿的行为规范要常抓不懈,当幼儿出现违反规范要求的行为时,教师要及时提醒纠正。
这是一部以上课时间为舞台的搞笑诙谐
幼儿园是幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而档厅且可以从小接触集体生活,与此同时,培养好幼儿良好的一日常规是十分重要的。
培养幼儿良好的一日常规:
培养幼儿良好的一日常规的方法有建立良行陵隐好的生活常规,建立良好的集体活动常规,建立良好的游戏常规,创造充分的锻炼机会,让幼儿多次的实践训练,提供模仿的榜样示范,努力做孩子的表率,教师汪袜之间要密切配合,常规培养要持之以恒,最后一点是,做好家长的思想工作,形成教育合力。
集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上,良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素,因此幼儿要按照一定的要求,遵守集体活动规则。幼儿喜欢玩游戏,玩得投入时,不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求,并且强调没有遵守要求带来的后果。
如何培养幼儿良好的一日常规如下:
1、老师为孩子树立好的榜样,激励孩子,如最近办理迟到的幼儿较多,教师对准时来园的幼儿进行表扬,从而激励其他幼儿以那些准时来园的幼儿为榜样。榜样的力量是无穷的,对幼儿更是具有极大的感染力和说服力。榜样还可以是父母、教师,以及文艺作品中的典型形象等。
2、创设合适的环境来提醒孩子,把班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前,如幼儿进餐后常常忘记需要做的事情,教师可以将送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口几件事情用照片记录下来,展示在环境中,从而提示幼儿按顺序做事。
3、采用恰当的语言去引导孩子,教师利用生动形象、幽默有趣的语言,引导幼儿理解常规,遵守常规的方法。如:在培养小班幼儿饮水常规时,教师发现幼儿不爱喝白开水,于是便将喝水说成“小汽车要加油喽,加的满满的,才能跑得特别快。”
4、采用游戏的方法激发孩子的兴趣,教师根据幼儿喜欢游戏的特点,用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规,把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求,如小班幼儿初入园时,教师利用“击鼓传花”来点名,鼓声停止时,花在谁手里,谁就起立告诉大家自己的名字。
5、教孩子儿歌和歌曲的方法帮助孩子巩固,教育内容于朗朗上口的儿歌、美妙动听的歌曲之中,是一些常规要求,在反复的朗诵和歌唱活动中,达到巩固的效果。如在培养漱口常规时,教师常带幼儿歌唱《花花杯》,帮助幼儿掌握漱口的方法。
6、鼓励孩子发现问题一起讨论的方法,教师和幼儿针对班级常规中存在的问题,共同分析、讨论、修正常规的一种方法。如:户外活动上、下楼时,幼儿大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险,共同制定上、下楼的常规要求。
7、表扬和奖励孩子进行强化,通过及时的表扬和鼓励,对幼儿良好的行为加以强化,使幼儿感受自己的优点和进步,同时使其良好行为得到巩固和发扬。如:当教师发现幼儿逐渐能够自己吃饭时,及时在集体面前表扬,并且送给幼儿一个小礼物,强化其良好行为。
我们常说一件事情,“预则立,不预于则废”,生活常规如何培养就要看相应的养成目标。尤其在寒冷且白天偏短的冬天,这些生活常规尤显重要。
孩子上小学到底需要做到哪一些日常常规
孩子上小学之后,要想对幼儿园来说更加自立,纪律性也需要更强,同时更要掌握一些常识性问题。
首先从“自立”开始说起。
孩子上了小学之后,吃饭、喝水、穿衣、整理东西等,都是要自己的事情自己做。
上了小学之后老师的让我更偏重于文化教学,不像幼儿园老师会在生活方面侧重点更强一些。
一年级的小学生要学会整理自己的学习用品,同时,上午下午课件,要做好自我健康管理,最基础的一点就是根据温度变化,室内、室外及时穿脱衣服;尤其要注意经常性喝水。如果中午在学校吃饭,还要保证自己吃饭时,自己动手,食物选择营养均衡。
第二,上小学之后纪律性也更强了。
上了小学之后,早上上课不迟到这是最基本的要求,这一点相对而言比幼儿园更严格一些。
上课的时候按照上、下课铃要求上课。而且上课期间要认真听讲,不能随意走动,未经老师允许,不可以随便讲话,以免影响授课。要学会举手回答问题。
可以说在纪律方面对于时间性、专注度、根据要求做事情的能力都有相对幼儿园较高的要求。
第三点就是日常的常规知识。
日常的常规知识其实也是我们在成长过程中应该学习的,大到尊师重道、和同学的相处之道,小到学会区分自己的物品和同学的物品、有各种障碍物(如课桌等)人多的地方不追逐打闹、去洗手间要到相应性别的等。
这些在升入小学之后都是日常需要做到的,所以在幼儿园大班都可以有意识地去培养。
幼儿园大班循序渐进的成长养成
在幼儿园大班,无论公立还是私立幼儿园,教学目标上都会有意识地注意到这一点,老师们也会有意识地进行培养。
所以,这儿重点针对家长方面对于孩子生活常规方面的培养来说。
1、作息方面的培养。
现在是冬天,很多家长都经历过冬天早上孩子叫起来难。很多家长,尤其老人带孩子的,就会舍不得叫孩子起来。
但是作为明年夏天就要升入小学的孩子,更应该学着慢慢让自己适应上学的作息。
可以通过晚上早睡,保证睡眠充足,早上就能早起;或者通过游戏的方式,和孩子约定比赛,看谁早上几点能起来,让早起变得有乐趣。
另外,室内温度调节到比较适宜,也有利于早起。
2、适时穿脱衣物。
冬天天气寒冷,幼儿园大班的孩子往往会多穿几件,平时头一天有意识地和孩子一起关注第二天天气和温度的变化来提前准备衣物,利用周末教会孩子根据室内外温度的变化及时增加或者脱掉衣物,学会更合理地照顾自己。
如果担心孩子冬天容易生病,可以适当增加跳绳、打球等运动,提升孩子身体素质。
3、及时喝水。
对于马上要上小学的孩子而言,上了小学喝水也是一件比较重要的事情。小学不像幼儿园,老师会重点提醒喝水,所以平时有意识地陪孩子一起多喝水,让孩子养成经常喝水的习惯,对于孩子更好、更健康地适应小学生活也是非常有必要的。
4、日常生活能力和常识。
区分自己的物品,家长有意识地让孩子整理自己的物品、培养男女有别的概念。同时养成礼貌习惯。
当然还有其他的一些别的生活常规,但是最重要的是家长不要包办代替,也不要总试图保护。想让孩子成长,就要让孩子学会自立。
古人云:“君子有所为,有所不为。”讲的就是做人要懂规矩,知道什么能做,什么不能做。
孩子从出生开始就是一张白纸,他们不知道什么叫是非对错,所以很容易做错事情,这个时候就需要家长给孩子立规矩,这样孩子才能有界限感,才能在以后的生活中对自己的行为不断进行自我纠正,最终建立正确的是非观。
2、有助于孩子诚信品质的培养
规矩的`存在不止能规范孩子的行为,还能规范孩子的思想,所以给孩子立规矩能够有效地纠正孩子的错误意识。
但是孩子懂得规矩是远远不够的,父母还要想方设法让他们守规矩,而守规矩本身就是一种诚信品质的体现,因此规矩立得好的孩子往往都拥有着诚实守信的优良品质。
3、能让孩子更加自律
不懂规矩的孩子往往没有规则意识,也就不懂得严格要求自己,这样的孩子往往显得非常随心所欲,而且行为懒散,是非不分。
比如有的孩子经常迟到或者经常不写作业,被批评了也不放在心上,这都是因为父母没有给他们立好规矩。因此给孩子立规矩不但可以让孩子更加自律,对他们以后的学习和生活也非常有好处。
规矩的重要性不言而喻,而关于如何立规矩一直都是众说纷纭,有的说孩子不听话就得打,有的说教育孩子还需以理服人,可是事实证明,单纯的打骂或说教并不能起到很好的效果。
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