瓶子儿歌课

“女教师打吊瓶上课”的照片在网上流传后，不少人感动于这位吉林女教师爱岗敬业的精神，并纷纷为其点赞。能够为了教育事业作出如此的牺牲与付出，其敬业如斯，也是学生之福。爱岗敬业这类好人好事当然人人乐见，不过在笔者看来这种行为的确精神可嘉，但并不值得提倡。
　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我们常常以此来诠释教师这一神圣的职业。这位女教师宁愿苦了自己也不愿耽误孩子们的学习，如此看来，“最美教师”也是当之无愧。另外，该校校长也表示，崔老师责任心很强，工作期间很少请假。由此观之，女教师的敬业态度蕴含质朴美，敬业举动饱含正能量。

启示：一个人天生是什么东西，他的样子总不会变的，即使身份变得高贵，也改变不了本来的面目。
《瓶颈》是丹麦作家安徒生创作的童话故事。故事讲述的是一个瓶子的种种经历，它经历过美好，也经历过苦难，它既是经历者，也是见证者，这使得故事所表达的意义更加深刻。

小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心情，就送给他一个魔语瓶，只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧？五颜六色的，真美丽，可是，听说蝴蝶活不长。噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差得远了。我不想变成乌龟。”
“要不就变成蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大，哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，能变只鸟儿倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是——鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧。大象又大，又壮实，多神气！不过——大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了，他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。
魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语真神奇，帮我想了很多事情，谢谢，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

1、可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交换，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。

2、响瓶里放回形针，明显不是很适合，可放些声音听起来更轻易辨认的，又不轻易卡在瓶口的材料。

3、老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿往说，而不是自己包办。

听说过这个故事没有?《不要为了打翻的牛奶哭泣》你几岁啊?不知道你能不能看懂啊，你可以仿写一个同样的，或者写一个通话故事，到牛奶的海洋里畅游，如同《爱丽丝梦游仙境》一样啊，眼泪换成牛奶啊

這是為環保所以才教育學生的吧·用什麼槊料瓶都可以嗎？那麼你可以用牛奶瓶啊·有很多顏色的·你還可以分顏色來串起來啊·效果不錯的·我以前做過一次·蠻好玩的·

只有ALL邪= =

在一片汪洋大海之中，有一只漂流瓶不知不觉地来到其中，在岸边长久的徘徊，它想找一个属于自己的家，一个为温暖而充满关心的家。
就这样，在不知不觉中，时间过去了好多天…….
有一天，大海小心的问漂流瓶，“你为什么一直在这，不回家?”
瓶子告诉大海，“我没有家，我一直在找一个能让我安身的家。”
……….
又过了好多天。
大海鼓足勇气问瓶子，“我的家很温暖，你愿意住吗?我会照顾你一辈。”
瓶子不好意思地说，“我真的可以住进你的家吗?”
大海喜出望外的答到，“当然，当然!”
于是，大海开始接纳瓶子，瓶子开始融入大海。
可是，慢慢的瓶子发现它始终没有融入大海的家，还是一直在岸边徘徊，它就生气的问大海，“你不是让我住进你的家吗，可你为什么总是把我推出门外?”
大海无辜地说，“没有呀!我始终在尽力让你进入我的家，并没有将你推出去呀?”
“可我一直就没有进入你的家，就是因为你一次又一次的把我推了出去。”
大海摇摇头，无奈的叹了口气，说“这是为什么呀?我越想让它进入我的家，它就越是进不来。这是为什么呀?”
这时，站在海边的海鸥笑着说道“大海呀大海，当你尽力想将瓶子带进你家的时候，海浪会一浪接一浪把瓶子推倒岸边，如果你把它放到心里，还会这样吗?”
大海恍然大悟，原来自己只顾着高兴，只做到表面的事，并没有做到实质上应该做到的……
明白后的大海马上去找瓶子，只是瓶子已经到远处寻找它的家了，再也不会来了。“如果再让我碰到瓶子，我一定会把他先放到心了，让后告诉它并带它回家。”