培养幼儿收拾玩具的儿歌

收拾东西可以培养幼儿保持整洁，有条有理的习惯。

告诉孩子，玩下一个玩具之前要先把手里的玩具收好。

玩下一个玩具之前，先把手里的收好，否则自己周围堆满了玩具，玩的区域就会越来越少，玩的也会不尽兴。

给孩子建好收纳，分类整理。

我家给孩子买了玩具收纳架，哪一个框是放小汽车的，哪一个是放球类的，哪一个是放大汽车的，哪一个是放毛绒的，等等，孩子很快就会学会收纳整理。

首先平时家长收拾玩具或者别的东西的时候可以让幼儿帮忙。慢慢形成一个习惯。玩完玩具之后记得喊孩子一起收拾。而不是家长默默的自己收拾。

你家宝宝这情况估计是之前由老人带宠出来的原因，习惯问题都是需要一点一滴去慢慢养成的，最开始孩子要是不愿意，你可以和他游戏的方式或者一些早教书上也有这方面的故事引导，比如布奇乐乐园1-2岁的“我会说谢谢”上就有，楼主可以和宝宝一面读书，一面跟着书上布奇妈妈一起引导宝宝玩了玩具之后要物归原位，以故事的形式宝宝更能接受。让他能慢慢接受到适应，然后变成习惯。

您好: 我家宝宝很喜欢玩具，但每次把玩具扔的到处都是，不知道收拾。家长该怎么引导呢? --阳阳妈 亲爱的阳阳妈: 孩子喜欢玩具，但又不收拾玩具，这种现象普遍存在。不过呢，如果家长有意识地培养孩子的自理能力和爱心，孩子自然会爱护玩具，送玩具回家了。 给家长的建议: 一、思索自己的教育方式是否最恰当:当家长要求孩子收拾玩具被拒后，家长就会妥协，自己去收拾。如此给孩子的印象就是，爸爸妈妈会替我收拾的，我不用理会。过度溺爱和万事包办的教育方式会让孩子自以为是地认为，自己的所得是理所应当，家长的作为也是无可厚非的。建议家长可以调整自己的方式。比如，让孩子收拾玩具，孩子没有做，家长也不要去帮忙，让孩子承担一定的后果(玩具找不着的时候不帮忙寻找，或者取消一次孩子玩玩具的机会)。 二、家长可以幽默地启发孩子:家长可以对孩子说:“玩具宝宝想睡觉了，我们把他们送回家吧”，“你愿意送玩具宝宝回家吗?”，“玩具宝宝躺在冰冷的地上，它太可怜了，我们把它送回家吧。”类似的说法，可以引发孩子的同情心，孩子也会乖乖地收拾玩具。 三、家长和孩子一起收拾玩具:有的孩子不收拾玩具，是因为不知道怎么收拾。家长可以有意识地和孩子一起收拾玩具(比如把玩具放在一个框里，或者整理到抽屉里)。在家长的榜样带领下，孩子会在潜移默化中学会如何收拾玩具、如何爱惜玩具。 四、家长要有足够的耐心:好习惯的养成不是一蹴而就的，这需要家长的耐心引导和不断地示范。因此，在培养孩子习惯的过程中，家长要慎用批评指责。家长的批评指责，也许会让孩子主动收拾玩具，然而，一旦家长放松，孩子就会懈怠。因此，家长要给孩子时间和耐心，并且要善于看到孩子的进步。 --张怡筠情商工作室

首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤 , 创造其发展的物质条件 , 这是培养幼儿合作能力的前提 , 现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的限制。所以为幼儿创造合作的机会就尤其重要了

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。随着幼儿年龄的增长，生活自理能力增强，在家时需要帮助家长干一些力所能及的家务事，比如吃完饭收拾餐具。那么，呢？ 一、讲解收拾餐具的常识 家长要教育幼儿：吃完饭不要把餐具随意往餐桌上一丢，要及时收拾餐具，并擦干净餐桌。这样，保证餐具清洗干净，避免滋生细菌影响健康，也有利于保持居家环境整洁卫生。 二、说情境引导判断正误 家长可以举例幼儿吃完饭时的情景，分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。 三、互动游戏中践行体验准备：居家环境 玩法：家长与幼儿开展收拾餐具比赛，看谁收拾得最干净。家长可以适当示弱，为幼儿提供表现的机会。在游戏中家长可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。

1、给孩子锻炼的机会，先从整理自己的文具盒、书桌开始；家长可以先做出榜样，让孩子知道如何整理的又快又利亮；
2、每天家长看着孩子整理自己的书包，在旁边及时提醒孩子要整理什么，给孩子方法，比如一项一项的整理，刚开始时孩子不知如何整理，家长可以给孩子列个清单，上面写上要整理的事项；
3、要求孩子每天如此，坚持3个星期就可以形成习惯。
特别提醒：当孩子刚开始做时，不论孩子做的如何都要鼓励和表扬孩子，要让孩子快乐要乐于此事，孩子就会积极主动地去做。