幼儿剪发儿歌歌词
幼儿剪纸怎么剪
剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱整洁、爱劳动的习惯;剪纸...最后要强调的是,剪纸是一种艺术活动.
幼儿园老师做手工剪小花是怎么做的
工具/原料
彩色卡纸
剪刀或美工刀
胶水
方法/步骤
将彩纸裁剪成正方形,沿对角线对折一次。
将第一步中的三角形的两角安图中所示折起。
将彩纸折叠
制作多个花瓣,以备以后使用。
完成的“花瓣”用胶水粘在一起。
小提示:也可将多个完成的小花用胶水粘在一起形成花束,合理搭配不同颜色,会很漂亮。
注意事项
在使用剪刀和美工刀时应注意安全
折纸时应耐心仔细,以免花瓣走形
涂胶水时注意用量和涂抹位置,避免使用不当影响美观
彩色卡纸
剪刀或美工刀
胶水
方法/步骤
将彩纸裁剪成正方形,沿对角线对折一次。
将第一步中的三角形的两角安图中所示折起。
将彩纸折叠
制作多个花瓣,以备以后使用。
完成的“花瓣”用胶水粘在一起。
小提示:也可将多个完成的小花用胶水粘在一起形成花束,合理搭配不同颜色,会很漂亮。
注意事项
在使用剪刀和美工刀时应注意安全
折纸时应耐心仔细,以免花瓣走形
涂胶水时注意用量和涂抹位置,避免使用不当影响美观
要求不会使用剪刀的幼儿剪东西,他会怎么样
锻炼幼儿使用剪刀益处大
很多家长不让宝宝用剪刀,理由很简单:用剪刀太危险,戳在眼睛里、手上可不得了,干脆不要让宝宝去碰。其实正确的使用剪刀不仅可以促进宝宝手部小肌肉灵活的发展,更能训练良好的手眼的协调性,同时还能够认识形状,增加方位感,对于兴趣爱好、自信心等的培养都有一定的帮助。
许多科学家都证实,手和脑之间有着千丝万缕的联系。手指的动作越复杂、越精巧、越熟练,就越能促进脑神经的发展。可以说,训练了手就是训练了大脑,孩子的手部动作越熟练、越灵活,他就越聪明,创造力就越强。
使用剪刀是训练手的极好办法,它需要灵巧精细的手部动作,学起来也并不复杂,关键是我们要敢于把剪刀交给孩子,不要怕孩子剪伤自己或他人。当然,使用剪刀不当是会发生危险的,但如果让幼儿学会如何安全地使用剪刀,则会凸显出使用它的诸多好处。家长在家一对一地指导孩子学用剪刀,效果比幼儿园的集体教学更好。总之,使用剪刀其实是一种很基本的生活技能,多使用剪刀剪东西对幼儿手指灵活性、力度的控制、手脑并用等都能起到很好的训练作用。
很多家长不让宝宝用剪刀,理由很简单:用剪刀太危险,戳在眼睛里、手上可不得了,干脆不要让宝宝去碰。其实正确的使用剪刀不仅可以促进宝宝手部小肌肉灵活的发展,更能训练良好的手眼的协调性,同时还能够认识形状,增加方位感,对于兴趣爱好、自信心等的培养都有一定的帮助。
许多科学家都证实,手和脑之间有着千丝万缕的联系。手指的动作越复杂、越精巧、越熟练,就越能促进脑神经的发展。可以说,训练了手就是训练了大脑,孩子的手部动作越熟练、越灵活,他就越聪明,创造力就越强。
使用剪刀是训练手的极好办法,它需要灵巧精细的手部动作,学起来也并不复杂,关键是我们要敢于把剪刀交给孩子,不要怕孩子剪伤自己或他人。当然,使用剪刀不当是会发生危险的,但如果让幼儿学会如何安全地使用剪刀,则会凸显出使用它的诸多好处。家长在家一对一地指导孩子学用剪刀,效果比幼儿园的集体教学更好。总之,使用剪刀其实是一种很基本的生活技能,多使用剪刀剪东西对幼儿手指灵活性、力度的控制、手脑并用等都能起到很好的训练作用。
幼儿剪纸手工有哪些?
立体剪纸雪花
下面就来告诉大家一个制作手工纸窗花的方法,不同颜色的雪花窗花,挂在玻璃上,冬天满满过节的美妙气氛。
有立体感的剪纸雪花制作的过程并不复杂,只要亲自动手尝试来做便可!
工具 原料
1、剪出正方形将其对折
2、再对折
3、画三条直线
4、沿着直线剪三刀,注意不要剪到底
5、把最小的那个正方形卷起来用胶水固定
6、反过来固定第二个正方形
7、再反过来固定第三个做好后把三片粘在一起
8、再把两个三片组合在一起
9、用订书机订好
10、完成了
幼儿园剪纸的方法有哪些
常用剪纸方法
1.线线相连与线线相断
剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的,因此必须采取镂空的办法,由于镂空,就形成了阳纹的剪纸必须线线相连,阴纹的剪纸必须线线相断,如果把一部分的线条剪断了,就会使整张剪纸支离破碎,形不成画面。由此就产生了千刻不落,万剪不断的结构。这是剪纸艺术的一个重要特点。剪纸很讲究线条,因为剪纸的画面就是由线条构成的。根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字:“圆、尖、方、缺、线”。要求达到:“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。
2.构图造型图案化
在构图上,剪纸不同于其他绘画,”它较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠,对于物象之间的比例和透视关系也往往有所突破。它主要依据形象在内容上的联系,较多使用组合的手法,由于在造型上的夸张变形,又可使用图案形式美的一些规律,作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。它可以把太阳、月亮、星星,飞鸟、云彩,同地面上的建筑物、人群,动物同时安排在一个画面上。常见的有“层层垒高”或并用“隔物换景”的形式。
3.形象夸张、简洁、优美,富有节奏感
由于受到工具和材料局限,要求剪纸在处理形象时,既要抓住物象特征,又得做到线条连接自然。因此,就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分,大胆舍去次要部分,使主体一目了然。形体要突出,形成朴实、大方的优美感,物象姿态要夸张,动作要大,姿势要优美,就像舞台上的亮相动作一样,富有节奏感。
4.色彩单纯、明快
剪纸的色彩要求在简中求繁,少作同类色、类似色、邻近色的配置。要求在对比色中求协调。同时还要注意用色的比例。如用一个为主的颜色形成主调时,其他颜色在对比度上可以程度不同地减弱。有时碰到各种颜色并置起来,稍有生硬的感觉时,则把它们分别套入黑色。金色剪成的主稿里,即可获得协调、明快的感觉。
5.刀法要”稳、准、巧”
民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的一定技巧而产生的,如张永寿创作的“百菊图”,许多地方都是运用刀法的技巧。例如刻一种“罗汉须”的菊花,由于它初开时是直瓣,盛开时就卷曲,形成螺丝圈,剪这种菊花,要一瓣一瓣从里往外圈剪,剪成后花瓣卷曲自如,才能组成一朵形象殊异、风味别致的菊花。
如果刻一种叫“鹭鸶羽”的菊花,由于它开花时一瓣套着一瓣,一瓣勾着一瓣,剪这种菊,要运用“掏剪法”,剪起的地方要片片相连,瓣瓣相随,花瓣之间的粗细、大小才能参差有致,变化不同,剪成的花才能像鹭鸶的羽毛一样丰满而美丽。
当同时刻制数量比较多的剪纸时,在刀法的运用上,要切不要划,切出来的剪纸比划出来的剪纸要显得厚实。用刀时必须要像手拿钢锯一样,上、下来回切动,用力要刚劲、均匀,否则,刀在千里就会失去灵活性。注意不要左右来回摆动,握刀上下必须垂直,刻出的剪纸才会准确。在剪纸时,下刀和起刀必须做到准,特别是在刀与刀们连接的地方,说下就下,说起就起,否则,线条就容易被刀刻断或者刻不断而把剪纸撕坏。
这里的“巧”主要是指运用巧刀刻出的“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当,就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感
1.线线相连与线线相断
剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的,因此必须采取镂空的办法,由于镂空,就形成了阳纹的剪纸必须线线相连,阴纹的剪纸必须线线相断,如果把一部分的线条剪断了,就会使整张剪纸支离破碎,形不成画面。由此就产生了千刻不落,万剪不断的结构。这是剪纸艺术的一个重要特点。剪纸很讲究线条,因为剪纸的画面就是由线条构成的。根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字:“圆、尖、方、缺、线”。要求达到:“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。
2.构图造型图案化
在构图上,剪纸不同于其他绘画,”它较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠,对于物象之间的比例和透视关系也往往有所突破。它主要依据形象在内容上的联系,较多使用组合的手法,由于在造型上的夸张变形,又可使用图案形式美的一些规律,作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。它可以把太阳、月亮、星星,飞鸟、云彩,同地面上的建筑物、人群,动物同时安排在一个画面上。常见的有“层层垒高”或并用“隔物换景”的形式。
3.形象夸张、简洁、优美,富有节奏感
由于受到工具和材料局限,要求剪纸在处理形象时,既要抓住物象特征,又得做到线条连接自然。因此,就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分,大胆舍去次要部分,使主体一目了然。形体要突出,形成朴实、大方的优美感,物象姿态要夸张,动作要大,姿势要优美,就像舞台上的亮相动作一样,富有节奏感。
4.色彩单纯、明快
剪纸的色彩要求在简中求繁,少作同类色、类似色、邻近色的配置。要求在对比色中求协调。同时还要注意用色的比例。如用一个为主的颜色形成主调时,其他颜色在对比度上可以程度不同地减弱。有时碰到各种颜色并置起来,稍有生硬的感觉时,则把它们分别套入黑色。金色剪成的主稿里,即可获得协调、明快的感觉。
5.刀法要”稳、准、巧”
民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的一定技巧而产生的,如张永寿创作的“百菊图”,许多地方都是运用刀法的技巧。例如刻一种“罗汉须”的菊花,由于它初开时是直瓣,盛开时就卷曲,形成螺丝圈,剪这种菊花,要一瓣一瓣从里往外圈剪,剪成后花瓣卷曲自如,才能组成一朵形象殊异、风味别致的菊花。
如果刻一种叫“鹭鸶羽”的菊花,由于它开花时一瓣套着一瓣,一瓣勾着一瓣,剪这种菊,要运用“掏剪法”,剪起的地方要片片相连,瓣瓣相随,花瓣之间的粗细、大小才能参差有致,变化不同,剪成的花才能像鹭鸶的羽毛一样丰满而美丽。
当同时刻制数量比较多的剪纸时,在刀法的运用上,要切不要划,切出来的剪纸比划出来的剪纸要显得厚实。用刀时必须要像手拿钢锯一样,上、下来回切动,用力要刚劲、均匀,否则,刀在千里就会失去灵活性。注意不要左右来回摆动,握刀上下必须垂直,刻出的剪纸才会准确。在剪纸时,下刀和起刀必须做到准,特别是在刀与刀们连接的地方,说下就下,说起就起,否则,线条就容易被刀刻断或者刻不断而把剪纸撕坏。
这里的“巧”主要是指运用巧刀刻出的“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当,就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感
幼儿园如何让家长给孩子剪指甲?
现在的家长都比较配合幼儿园工作,直接和家长说明就可以了,最好长期养成习惯,到时间老师提醒一下
小班幼儿教他们剪什么东西
小班幼儿是不可以用剪刀的。所以小班的手工都是粘贴、撕、折为主。
幼儿园剪纸方法有哪些
上课交就可以了啊,小孩子都喜欢新鲜的有趣的,可以先给他们展示一些好看的作品,问他们喜不喜欢,然后交他们,要注意剪刀用没有什么伤害性的塑料最好,还有纸张不要放到口里
幼儿小红花怎样画了剪图片
把纸对折,在没有开口的那一面画花的半个图,然后剪下来,再打开
幼儿园小班美工区剪的活动有哪些
一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料
首先,老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料,以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望,如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀,这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性,对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次,老师在各项美工材料的准备上,都要从幼儿的角度来进行考虑,比如,在剪刀的选择上,就要选择圆头,适合幼儿手掌大小的剪刀,最好有各种卡通选型,从吸引幼儿的目光,供幼儿随意涂鸦的纸张准备上,则可以打破传统的长方形,为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸,比如花的形状,半圆形、扇形等,在绘画用笔的选择上,中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔,大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
另外,在美工区一定要设置一些必要的清洗工具,比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾,擦试桌面颜料的海棉块,以及方便幼儿提水用的小桶等,还可以准备一些防水围裙,这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况 。
二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动
在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异,那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展,这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了,我以以下几个活动来作一下说明。
1、涂色活动:
在涂色活动中,我准备了供幼儿随意涂画的白纸,也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。年龄小的幼儿在进行涂色活动时,我就建议他使用白纸张,让他大胆涂色,不受任何约束,能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸,要求在涂色的同时,控制自己的小手,尽量不涂到轮廓以外,并要一笔一笔的涂。
2、剪纸活动:
在剪纸活动中,我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。
1)为准备学习使用剪刀的小朋友提供各种废旧报纸 让幼儿随意剪,不要求幼儿剪出什么,以掌握使用剪刀的方法为主。
2)能正确运甲剪刀的小朋友则为他们提供练习剪短线的作业纸,比如剪梳齿,剪方格等。
3) 较熟练之后可以练习剪较长的直线,比如门帘。
4)再练习剪曲线、波浪线,比如蛇、金鱼的尾巴、阿姨的头发。
3、粘贴活动:
在粘贴活动的材料准备中,我们也体现出了从大到小,从易到难。
例如:在几何形体粘贴中,我们首先准备的是单个几何形体的粘贴,请幼儿将各种几何形体的彩色纸在作业纸上找到相应的轮廓上,再逐渐过渡到为幼儿提供由几何形体组成的物体的作业纸,请幼儿粘贴,例如:
这些粘贴材料的颜色、形状以及由浅人深的活动牢牢地吸引往了幼儿的视线,让幼儿在不断的练习中提高观察力,锻炼了小肌肉群的发展。
4、与其他课程相互渗透透。
美工区即是独立的一个区域,也可以体现老师其他学科的教学,比如,在老师教幼儿认识数字时,便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸,让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时,则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
在幼儿认识扇子的同时,也可为幼儿提供木棍、纸张、羽毛等不同材质让幼儿创作属于自己的扇子。
三、美工区材料位置的放置应井井有条,便于幼儿拿取和归还原处。
美工区的材料品种繁多,如果老师不能有意的设计摆放方法和位置,就会让幼儿无从下手,感到困难,或是不利于幼儿养成良好的行为习惯,在我们班上,为了让美工区的东西一目了然,便于幼儿取放,我们采取了在超市里常见的塑料制品,不同的美工材料我们选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。比如,彩色铅笔我们以颜色进行分类,用十二个一模一样的塑料笔筒来放置,并在笔筒外部贴上与筒内彩笔颜色相同的及时贴,油画棒这样放置,不同的是我们采用了白色的塑料小碗,各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好,剪刀则用有提手的小篮筐放好,并配已有小盖,以保证安全。粘帖用的浆糊用深边托盘放置,以免幼儿在取放时把浆糊瓶碰倒,从架子上摔下来,擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松,也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况,并及时增加以免出现材料不足的情况。
首先,老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料,以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望,如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀,这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性,对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次,老师在各项美工材料的准备上,都要从幼儿的角度来进行考虑,比如,在剪刀的选择上,就要选择圆头,适合幼儿手掌大小的剪刀,最好有各种卡通选型,从吸引幼儿的目光,供幼儿随意涂鸦的纸张准备上,则可以打破传统的长方形,为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸,比如花的形状,半圆形、扇形等,在绘画用笔的选择上,中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔,大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
另外,在美工区一定要设置一些必要的清洗工具,比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾,擦试桌面颜料的海棉块,以及方便幼儿提水用的小桶等,还可以准备一些防水围裙,这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况 。
二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动
在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异,那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展,这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了,我以以下几个活动来作一下说明。
1、涂色活动:
在涂色活动中,我准备了供幼儿随意涂画的白纸,也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。年龄小的幼儿在进行涂色活动时,我就建议他使用白纸张,让他大胆涂色,不受任何约束,能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸,要求在涂色的同时,控制自己的小手,尽量不涂到轮廓以外,并要一笔一笔的涂。
2、剪纸活动:
在剪纸活动中,我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。
1)为准备学习使用剪刀的小朋友提供各种废旧报纸 让幼儿随意剪,不要求幼儿剪出什么,以掌握使用剪刀的方法为主。
2)能正确运甲剪刀的小朋友则为他们提供练习剪短线的作业纸,比如剪梳齿,剪方格等。
3) 较熟练之后可以练习剪较长的直线,比如门帘。
4)再练习剪曲线、波浪线,比如蛇、金鱼的尾巴、阿姨的头发。
3、粘贴活动:
在粘贴活动的材料准备中,我们也体现出了从大到小,从易到难。
例如:在几何形体粘贴中,我们首先准备的是单个几何形体的粘贴,请幼儿将各种几何形体的彩色纸在作业纸上找到相应的轮廓上,再逐渐过渡到为幼儿提供由几何形体组成的物体的作业纸,请幼儿粘贴,例如:
这些粘贴材料的颜色、形状以及由浅人深的活动牢牢地吸引往了幼儿的视线,让幼儿在不断的练习中提高观察力,锻炼了小肌肉群的发展。
4、与其他课程相互渗透透。
美工区即是独立的一个区域,也可以体现老师其他学科的教学,比如,在老师教幼儿认识数字时,便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸,让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时,则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
在幼儿认识扇子的同时,也可为幼儿提供木棍、纸张、羽毛等不同材质让幼儿创作属于自己的扇子。
三、美工区材料位置的放置应井井有条,便于幼儿拿取和归还原处。
美工区的材料品种繁多,如果老师不能有意的设计摆放方法和位置,就会让幼儿无从下手,感到困难,或是不利于幼儿养成良好的行为习惯,在我们班上,为了让美工区的东西一目了然,便于幼儿取放,我们采取了在超市里常见的塑料制品,不同的美工材料我们选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。比如,彩色铅笔我们以颜色进行分类,用十二个一模一样的塑料笔筒来放置,并在笔筒外部贴上与筒内彩笔颜色相同的及时贴,油画棒这样放置,不同的是我们采用了白色的塑料小碗,各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好,剪刀则用有提手的小篮筐放好,并配已有小盖,以保证安全。粘帖用的浆糊用深边托盘放置,以免幼儿在取放时把浆糊瓶碰倒,从架子上摔下来,擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松,也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况,并及时增加以免出现材料不足的情况。
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