英语启蒙小娃娃

第一、带孩子去旅游，把书本的知识和实际结合起来。第二、带孩子观察、采集矿物标本。第三、在家里划出一个地方给孩子自由支配，放标本、做实验。第四、购买书籍，以身作则，自己先看，带动孩子学习。

市面上大多数的都是故事机为主，音乐启蒙为主的还真的少之又少，酷小狗音乐启蒙早教机好像就挺合适，主打科学音乐早教，早前在早教育儿交流群里常看到有辣妈晒娃玩这个早教机跟着吭起歌来，还有听歌，讲故事，对话聊天，数学口算，学英语什么的……有特色专长，功能和内容也全面，了解一下看看是不是你要的。

宝贝是buo buo 《u》是轻声
hai r tu min 也行

被厂家改装过的迷糊娃娃 好像网上有卖的 你想要就去淘宝上买个吧 参考资料:我号网名叫 疼、不疼 号4开头自己找我 应该是蒙奇奇吧

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启蒙教育的话还是150蒙氏比较出名，毕竟口碑放在那里。朋友的孩子报的就是150蒙氏启蒙教育，她说利用实在的教具，还在在简单的游戏过程中就学到了很多，数学思维就是这样培养的。

乌云
乌云娃娃,碰在一起就打架。 轰隆隆,哗啦啦,打得眼泪落哗哗。

   本周，我们学习了《风娃娃》，讲的是风娃娃以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，好心办坏事。这个故事告诉我们做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对人们有好处。怎样把这个道理告诉给孩子们呢？我知道，光讲道理是空洞的，无效的，必须结合语言文字，让孩子们感受语言文字传递给我们的信息，悟出其中的道理。不露痕迹的教育才是最效的教育!     上课了，按照六字诀学习课文：标（自然段）、读（课文三遍）、圈（生字）、画（记号）、思（问题）、查（字典）。进行到画记号时，我问孩子们：“风娃娃为人们做了几件事？人们有什么反应？”随着孩子们的回答，我在黑板上写着：                                         吹风车   人们笑了                                         吹船帆   纤夫表示感谢                                         吹风筝   孩子们伤心极了                                         吹衣服   人们责怪他      我和孩子们配合，我边做动作边说风娃娃做的事情，孩子们边做出表情边说人们的心情，教室里的风娃娃笑着读着，我走近一个孩子的身边，问：“风娃娃，你为人们做了什么？”孩子站起来：“我使劲吹风车，风车转动起来，抽出很多水，秧苗喝足了水，感谢我呢！”我走近一个个风娃娃，他们回答我的都是做好事，我不解的问：“我帮小朋友吹风筝，小朋友怎么很伤心呢？聪明的风娃娃，你来告诉课文中的风娃娃，到底什么事情可以做，什么事情不能做呢？”孩子们看看黑板，若有所思：“让人们高兴的事能做，让大家不开心的事不能做！”      下课了，我们班的小管说：“李老师，我觉得小加在黑板上写的字一点也不好看。”还没等我做出反应，他立刻把小嘴巴一捂，说：“呀，让别人伤心极了的话不能说。”我们俩相视一笑。       一篇篇课文，我们不仅仅要学习生字生词，更要有所领悟文章带给我们的美感和启迪！

摩尔庄园里的，鼹鼠的故事。

启示如下：你的手，脚，眼，口，耳，脑。那个好，那个不好都好，都不好因为它们只有齐心合作，团结一致才能体现出各自的价值不然，各自为政，只能是一堆散沙。
原文如下：一群蜡笔娃娃，长着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：“我的用途最大，能画红太阳、红花??”“哼，你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画大黄梨、黄香蕉??”“我画绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃也不甘示弱。“你们那点本领算啥？我能画蓝蓝的天，蓝蓝的海，谁敢和我比？”蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了！”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”“行！”蜡笔娃娃们一起作画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽。山溪像绿色的飘带，溪边红花绿柳。金色的麦浪一望无际??“啊！真美啊！”蜡笔娃娃惊叹道，“集体的力量真是太大了！”