安徽中小学英语课标

安徽省小学数学教材有三种版本，苏教版、北师大版和人教版。三种版本教材在安徽使用范围如下：

1、苏教版小学教材使用范围：

合肥 合肥市 合肥 巢湖市 合肥 庐江县 芜湖 无为县

蚌埠 禹会区 蚌埠 怀远县 蚌埠 固镇县 蚌埠 五河县

铜陵 铜官山区 池州 贵池区 马鞍山 和县 马鞍山 含山县

滁州 滁州市区 滁州 琅琊区 滁州 南谯区 滁州 天长市

滁州 明光市 滁州 全椒县 滁州 来安县 滁州 定远县

滁州 凤阳县

2、北师大版小学教材使用范围：

安庆 安庆市区 安庆 迎江区 安庆 大观区 安庆 宜秀区

安庆 桐城市 六安 六安市区 六安 金安区 六安 裕安区

六安 寿县 六安 霍山县 六安 霍邱县 阜阳 颖州区

阜阳 颖东区 阜阳 颖泉区 阜阳 界首市 阜阳 临泉县

阜阳 颖上县 阜阳 阜南县 阜阳 太和县 毫州 利辛县

英语这门课程的新课程标准。

新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。

基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

扩展资料

为了实现新课程的培养目标，同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出了本次课程改革的六项具体目标。这些目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架，体现了课程改革是一项复杂而细致的系统工程。

一、实现课程功能的转变；

二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

三、密切课程内容与生活和时代的联系；

四、改善学生的学习方式；

五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

六、实行三级课程管理制度。

不知道这样是否符合您的意思。DongXu Men Ye 拼音字头的DXMY 四个字母全包括在图形里了。

徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。而徽章真正有文字记载，则起源于我国。《战国策·齐策一》记载:"秦假道韩魏以攻齐。齐威王使章子将而应之……章子变其徽章，以杂秦军。

"这是我国有文字记载的最早的一例。但此处所指的徽章，与现在意义上的徽章，是有本质的区别的。

 徽章的种类有:国徽、党徽、团徽、队徽、警徽、军徽、陆军徽、海军徽、空军徽、城管徽、林业徽、检疫徽、公安徽、妇联徽、医院徽、司法徽、税务徽、刑警徽、法院徽、检察院徽、路政徽、政协徽、工商徽、人民调解徽、纪念章、纯银纪念章、奖章、新工商徽、新公安徽等

你所说的蜂蜜徽章应该是一个现代设计的一个，不是真的有用代表什么名义,不是国家认可的印发的,,所谓爱好者,等精品..

一.新课标中将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是所说的四维目标，即知识技能、数学思考、问题解决和情感态度；
二.新课标四维目标的内容：
1、知识与技能：掌握数与代数的基础知识，经历图形的抽象、分类和运轮性质探讨，掌握图形与几何的基础知识，在实际问题中收集和处理数据，并掌握统计与概率的基础知识，参与综合实践活动，积累活动经验；
2、数学思考：体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维，了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，在数学活动中发展合情和演绎推理能力，清晰表达想法，学会独立思考；
3、问题解决：学会提出问题，获得分析和解决问题的基本方法，学会合作交流，初步形成评价与反思的意识；
4、情感态度：积极参与数学活动，锻炼克服困难的意志腔肢，建立旁圆信自信心，了解数学的价值，勇于质疑，实事求是。