小学英语说课目标模板范文
1.小学数学听课记录模板范文
一、创设情境,引入新课
1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主题图(课本的图)
教师提问①:“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)②:“你看到图形了吗?”
学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖。
学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……(接着请好几个学生回答)
2、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状,都叫四边形。
(引丛搜敬出主题:四边形)
二、探究交流,学习新知识
(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)
教师的问题:在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它涂上颜色。
学生都很认真地找和涂
最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价
(2)、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点?”
(让学生以四人为一小组进行讨论)
小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角
师生共同探究,进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边,有四个角
(3)、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
(得出结论:长方形的六个面是四边形)
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
(学生争先恐后地回答)
三、动手实践,取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:(1)、按图形的相似来分;(2)、按图形的颜色来分……
点评:
利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。
让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识
教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛
2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)
要求学生亲自动手围一个四边形
教师提问:①“你围成什么四边形”
学生答:①“长方形”或“正方形”
教师提问:②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?”
先让学生讨论,然后请多个学生回答。
再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言)
在教师的引导下学认识长方形和正漏散方形的边和角的特点,最后教师在屏幕上显示总结:
①长方形、正方形的角是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
3、联系实际问题引入另一游戏:
“我们镇是毛织重镇,用毛线编织出美丽的衣服”(回归生活)引出游戏,教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形,这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
四、让学生再次阅读课本,如果有不明的地方提出,教师解答,并总结整节课。
五、板书:
四边形
四条直的边
四个角
教师没有说出正确的分法,以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点,加深对知识的理解。使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对家乡的关注。反馈学生掌握的知识的程度。板书简洁而明了,突出四边形的特征。
总评:
这节课教师合理地运用多媒体教学,使学生能够全面掌握知识点。
2.小学数学听课记录模板范文
科目:数学
年级:五年级
授课者:***
课题:方程
教学过程
一、导入
老师:我们去菜市场买东西用什么称呢?
学生:秤、电子秤
老师:那你见过这样的秤吗?出示天平
二、介绍天平
它有两个托盘渗慎,中间有刻度,两天刻度相等,中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知,观看课件
(一)等式
1、在天平的两边放入砝码,左盘:20克和30克,右盘:50克,中间刻度指向0,那么说明天平平衡了。
提问:你能根据此列出一个式子吗?
学生:20+30=50
2、观看课件,列式子。
30+x=80 x+20=70 2x=100
3、何为等式?学生一起说:表示相等的式子叫做等式。
举例:60+x=80 70+20=90 50-20=30
4、总结:我们刚刚说的都是等式,先找等量关系,等式是表示相等关系的式子。
5、举反例:5x>29 30
教学目标怎么写具体如下:
1、目标定义,目标:所谓教学目标是指我们在做教学设计时,应当设定的具体的标准。
在实际的教学设计中教案教学目标怎么写,教学目标一般包括教学重点、教学难点、教学过程重点、教学过程难点四个方面。
定义:教学目标既是本课教学内容的要求,又是我们在进行课堂教学中要重点抓好的对象。
2、要求,知识与技能:使学生能正确掌握教材中的知识,获得必要的技能。
过程与方法:使学生能按要求有目的、有层次地掌握知识,掌握方法。
情感态度与价值观:培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养他们独立解决问题的能力,培养学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习的能力。
3、特点,不同教学内容对教学目标的需求不同,教学目标要有针对性。
教学目标必须包括四大要素:重点、难点、重要生成环节、关键生成环节。
教学目标分析时要根据课程标准的要求和学情进行分析,分析完成过程,分析设计时要充分考虑教学各环节、各过程的结构。
教学
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
要点:教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与课外活动的综合。
新课程倡导的课堂教学目标有三个维则租敏度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。
(1)钻研教学大纲,分析教材内容;
(2)分析学生的认知特征。分析学生的社会特征,对学生的学习习惯、学习方法、学习态度、班级风气、心智发展水平等都要有所了解;对学生预备技能状况进行分析,了解学生是否已经掌握了新的学习所需要的相关知识和技能;对学生所具有的共同心理特征和个性差异进行分析;
(3)确定教学目标的类别和掌握层次;
(4)列出综合性和具体的教学目标。可以运用行为观的描述方法、内外结合的描述方法等表述具体的教学目标。
课程评价标准模板如下:
1、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。
2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。
3、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课。
4、能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果。
5、教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果。
招聘模板范本:
因业务发展需要,xx省电信实业集团公司xx市分公司特向社会公开招聘导购员若干名,具体要求做穗改如下。
一、招聘范围。
xx市区及乡镇的待业人员。
二、招聘条件。
1、年龄25周岁以下,身高1.60以上。品貌端正、亲和力强、身体健康、遵纪守法。
2、大专及以上文化程度。
3、音质条件好,普通话标准,口齿清楚。
4、有较强的文字、语言表达能力和沟通能力。
三、用工性质。
为xx市劳动保障事务代理中心合同制员工,派遣至xx省电信实业集团公司xx市分公司。
四、待遇。
工资报酬按照用工单位派遣制员工薪酬管理办法执行。享受养老、医疗等五大保险及公积金。
五、报名方式。
招聘
是指招收和聘请工人、职员参加工作。在资本主义制度下,招聘职工采取自由竞争的原则。资本家以高薪招聘人才,或以其他手段招聘普通员工使其受奴役和压榨,这些现象反映资本主义的一个侧面。新中国成立后,中国招聘职工是根据国家生产计划的需要提出的,国家坚持劳纯判动力统一调配的族兆原则,任何单位不得私自招聘职工。
胡星杰湖南人,1993年生出生于酿酒世家,从小耳濡目染参与酿造过程,为酿酒打下坚实的基础,也因此与酒结下了不解之缘。
2012年加入唐三镜就业至今,个人非常热爱专研各种美容养生酒,从而研发了多种全国地方特色花酒、果酒、养生药酒、补身甜酒秘方等,并深入挖掘地方白酒品种及口感差异化,曾多次获得集团的赞扬和认可。
2014年唐三镜集团总部为号召内部成员自我创新,举办“特色酒评比大赛” 中荣获“最佳创新奖”。
2015年经大众学员投票选举成为年度“最佳售后服务奖”。
2016年应集团邀请赴总部进修1年,被任命为唐三镜高级酿酒师。
2017年荣获“个人技术贡献奖”的荣誉,高兴之余也心怀忐忑,“总觉得自己还有好多好多不知道的东西,还有很长很长的路要继续走。感谢唐三镜对我的信任,给予我这个荣誉;感谢帮助我、指引我的每一位朋友。我想说的是心怀感恩,一路前行!”
现任职唐三镜酒械东莞常平公司高级酿酒师兼创业顾问。负责酒类技术的培训及学员回家创业过程的指导。至今已帮助上百名学员返乡酿酒创业成功,倡导并提出多种农村实战营销策划方案,通过精湛的技术功底和丰富的市场营销经验,以吹枯拉朽的态势帮助多名创业者横扫家乡的白酒市场。
回顾总结这几年在唐三镜的成长我有以下几个理念和观点与各位一起分享。
一,坚守工艺,确保质量。有一个核心我们一直在坚持,那就是坚守工艺,不仅是对术的追求,更是对道的坚持。任何时候产量服从质量,成本服从质量,速度服从质量,利润服从质量。
二,传承文化,铸就品牌。中国白酒的本质是文化,白酒不是普通的饮品,它是中国传统文化的重要组成部分。唐三镜现是中国酒械酒坊综合性第一品牌,它是同行中第一家也是唯一一家挂牌新四板的企业是同行们纷纷模仿的对象。
三,不断学习,创新驱动。作为中国传统产业的一员,我一直把学习视为动力之本,要做世界上最好的蒸馏酒,讲好唐三镜的故事。
做酒,我们与别人不一样!
您好,中公教育为您服务。
亲,现在不管是公务员还是事业单位面试都不提倡万能模板了,教师就更不会有了。因为教师招考面试形式主要是试讲和说课形式,所以所谓万能模板根本不适合教师招考面试。
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如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问。
各位领导 、老师们,你们好!
今天我要进行说课的内容是
首先,我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《 》是人教版教材高二生物必修本第 单元第 节内容。在此之前,学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此,本节内容在 中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的 内容,后面是本教材的 这部分内容,所以学好这个内容为学好以后的生物知识 打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些 知识,是以后生物学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、 认知目标:识记:
理解
2、 能力目标
3、 情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:
重点的依据:只有掌握了 ,才能理解和掌握
教学难点:
难点的依据: 较抽象;学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
四、 说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示法:
利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举生产实践上存在的一些有关的 现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
六、说教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课:(3—5分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课:(30分钟)
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结,强化认识。(3—5分钟)
课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
板书:
5、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业:
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。例如:
二、教学策略的选用
(一)运用了模拟活动,强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生物现象,学生具有了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
(二)组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一。
结束:
各位领导、老师们,本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢大家。
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