初一初二英语学过标志词

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲初三

感亲恩实初三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

初三的孩子按照成绩划分可以分为两类：一类是能考上高中的，一类是不能考上高中的。

如果这个孩子是能考上高中的那一类，那么他（她）没有目标，没有太大的影响。家长可以根据他（她）的中考分数给他（她）报考学校。进了高中后，时刻都存在逆袭的可能。所以此时不用太过担心。您把心安下来，也让孩子安下心来，好好准备中考就行了。

第二类是根据成绩来看是不能考上高中的孩子。那么家长需要为孩子的下一步发展做打算了。这时候得判断您的孩子属于哪一种类型的孩子，如果是需要被强迫才能行动的孩子，那么您可以给孩子施加一些压力，让孩子为了中考行动起来；如果您的孩子属于已经厌学的孩子，那就建议不要强迫孩子为了考高中而学习了。这种强迫非但没有效果，反而会对孩子的心理造成伤害。不如给孩子找寻其它出路。

孩子没有目标，但是他（她）应该有喜欢做的事情。如果有中专技校设有这件事所需技术的专业的话，那么可以考虑让孩子进入这样的学校学习。如果没有这样的专业设置，那么就找孩子感兴趣的专业让孩子进入学校去学习。总之，孩子没有目标，但是家长要帮助孩子找到目标。

孩子到了初三，家长不要执拗地认为孩子只有上高中一条路可走，条条大路通罗马。只要孩子肯为了一种技能而努力，把这种技能练习到炉火纯青的程度，孩子的事业成功指日可待！

参考例文

成长的那片蓝天

  成长的脚步，总是离不开失败的困扰。我成长着，在心灵的雾霾之中寻找一片蓝天……

                                                                           ——题记

  “丁零……”随着一阵清脆的铃声，同学们争先恐后地跑进教室。

  这时，英语老师抱着一叠试卷走向讲台，开始宣布这次的月考成绩。教室里鸦雀无声，大家都屏住呼吸，仿佛在等待着命运的宣判。这次的考题有些难，我能及格吗？想到这里，我不禁有些忐忑不安。

  终于，老师读到了我的名字，我怀着紧张的心情接过成绩单。51分！我一时愣住了，试卷上那鲜红的叉映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降临，没想到结果却是如此惨，真是悲催。

  我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数，别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声音传来，我感到无比的沮丧与茫然。

  放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真是糗大了！”

  不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚着我的肩头：“怎么了，孩子？发生什么事情了？”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。

  没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好反思一下吧！”说完，她带上门轻轻地走了出去。妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。

  “孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢！”外面传来妈妈的声音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了……

有时候，成长难免会遇到大大小小的失败。只有打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界晴空万里！

试题分析：这道半命题作文的关键词是“成长”，题意明确，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。写作时，我们可以链接现实生活，选取独特视角，从不同侧面、不同角度来倾诉成长过程中的酸甜苦辣，抒发对生活的感悟和认识，写出情真意切的佳作。

选材化大为小。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。选材时，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。  

记述成长故事。可记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。

抒发独到感悟。如果写记叙文，可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、答记者问等形式，抒发成长感悟，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。