小说偷偷爱你好多年软糖小姐

谁偷吃了糖果
1个回答2024-01-23 01:15
《谁偷吃了糖果》,作者用美妙的文笔让我对小松鼠了解了不少,也总是让我深深回味着。

这是一只十分喜爱甜食的小家伙,记得有一次它偷吃了家里的糖果,爸爸以为是他的几个孩子偷吃的,便罚他们一个星期不许吃甜的东西,这下可好,小松鼠也没得吃了。“有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭着我的脸,还轻轻咬住我的耳朵,它向我要糖吃。可我上哪儿去给它拿糖吃呢?”从“可我上哪儿去给它拿糖吃呢?”这句话中可以看出小松鼠没了糖吃,只好去找它的主人,可主人也没有办法。主人对自己没有糖果而感到无可奈何;同时也有些焦虑,对小松鼠存在着一些愧疚感,主人还是挺爱小松鼠的。这段话把小松鼠要糖果时的动作表现写得栩栩如生,让我真的有些同情这个小家伙了,真想拿一把糖果送给它 。 不过后来,大家终于知道,是小松鼠拿走了糖果,它是在为冬天准备粮食呢。

有一天,大家到林子里采了一篮蘑菇回家,可第二天蘑菇竟然都不见了。后来到书房里一看,满屋子都是蘑菇。“原来松鼠起了个大早,忙了整整一个早晨——把蘑菇全晾上了,想晒干了留着自己过冬吃。”这句话中的小松鼠可真了不起啊!为了过冬,忙了一个早上,等蘑菇晒干了,它还得一个一个地搬到自己的小窝里,小松鼠是很贪吃,但它也很勤劳啊!

读了这篇文章让我感受到主人对小松鼠爱得深,也就是这般浓郁的爱让小松鼠对主人更加依恋。动物和我们一样,只要我们爱它,尊重它,它会用最独特的方式,告诉我们,它们,也喜欢我们。
学生牙齿不好,不可多吃糖,但是老师觉得她乖偷偷给她糖吃,对么
1个回答2024-01-20 17:45
这样 应该是老师对她的一种奖励吧 如果 牙齿 不好 你可以和老师说 商量下
老鼠偷吃我的糖
1个回答2024-02-01 22:27
这个逻辑很像有点什么?说不出来,不好意思,没看到这个视频…
<谁用糖果偷盗爱情>爱情故事
1个回答2024-03-01 09:48
很多网站都找不到这个小说 你是不是记错了 ```
孩子偷钱了,偷店里的钱,我和姐姐合开的店,我开怎么处理?怎么找她谈这件事?
1个回答2024-02-18 23:43
小孩什么都不懂的需要去引导。我反而觉得你应该思考一下为什么小孩会偷钱,是不是自己平常没有给够零花钱,是不是自己在价值观这方面没有教育好,还是他最近看了不好的电视或书了。小孩偷钱绝不是因为好玩儿,相信他自己也知道这样做不好,为什么知道是错了还去做?最好交流一下,先了解小孩的想法再分情况去引导解决,比如多给一些零花钱,比如让他体验一下挣钱的不容易
、小熊偷吃了糖果,就变成甜甜的小熊软糖啦什么意思
1个回答2023-08-13 21:35
小熊偷吃了糖果,就变成甜甜的小熊软糖啦的意思是小熊软糖是指小熊形状的软糖,后来缓衡在网络上比喻又软又甜有可爱的人。
正宗的小熊软糖起源于一家德国知名的糖果企业,叫做哈里波。
这种扰手做可爱又美味的糖果有一个十分霸气的学薯衫名——Gold-Bears,金熊。
小姐妹偷我东西
1个回答2024-03-03 09:47
不要了,这种人有什么好交的,这种小东西都偷,赶明儿还偷起人来了你怎么办啊,她要是不找你你就不要找她了
偷偷藏不住有完整版吗?小姐姐
3个回答2022-07-21 00:11

《偷偷藏不住》

作者:竹已

十三岁那年,桑稚偷偷喜欢上一个男人。偶尔见她进来送水果零食,也只是漫不经心地掀起眼皮,笑得像个妖孽:“小孩,你怎么回事啊?一见到哥哥就脸红。

我因为姐姐去学校,偷偷的流眼泪
3个回答2023-10-04 23:25
那你们从小关系一定很好吧,姐姐一定特别的疼你才对,她去学校你是舍不得才会流眼泪,两个人以后总会余斗分开的,不要难过,姐姐去学校她也是时常挂念你,她有时间就会回家看你,我上学的时候和妹妹分开也是舍不得,每次去学校她都送我,回来的时候她也是第一个知道的第一个去接我的,我明首指白这种感情,这就是亲情,希望者毁配你们一辈子都互相照顾扶持,新年快乐
糖糖特别想喝可乐,但又不能喝。爸爸问其缘由,糖糖说:“因为我感冒了,如果我偷偷喝了可乐,会被罚站的。”说明糖糖正处于...
1个回答2024-02-17 00:19

D

解析:

本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。其中,前习俗水平分为惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中,处于惩罚与服从道德定向阶段的儿童,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。题干中,糖糖说:“因为我感冒了,如果我偷偷喝了可乐,会被罚站的。”糖糖是为了避免被惩罚而不喝可乐,说明其正处于惩罚与服从道德定向阶段。D项正确。

A项:处于维护权威或秩序的道德定向阶段的儿童,其道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法,认为准则和法律是维护社会秩序的。因此,应当遵循权威和有关规范去行动。与题干不符,排除。

B项:寻求认可定向阶段又称“好孩子”定向阶段。处于该阶段的儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。总是考虑他人和社会对“好孩子”的要求,并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。与题干不符,排除。

C项:处于相对功利道德定向阶段的儿童,其道德价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成绝对的、固定不变的,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符,排除。

故正确答案为D。

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