生理卫生课上的意相关小说

这篇课文讲述的是在3千年前的以色列，有1名叫大卫的牧羊少年不但聪明机灵，而且正直英勇。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了非得士伟人歌利亚，帮助以色列人获得了战争的成功，大卫成了解救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王给课文分段，并概括段意。（指名反馈，教师引导。）第1部份（第l—3自然段）：写故事产生的时间、地点和背景，介绍大卫是1位不但聪明机灵，而且正直英勇的少年。第2部份（第4—11自然段）：写非利士伟人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王要求出去和他交兵。大卫并用弹弓射死了歌利亚，帮助以色列人获得了战争的成功。（故事的经过）第3部份（第12自然段）：写大卫成了解救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。（故事的结果）

家卫老师课程总结 太有用了。

自驱力是比自动自发更具有内心力量的员工精神，在自驱尘弯力驱动下工作的员工，能自己让自己跑起来。他们对待工作的态度是百分之百的投入，对工作有一种非做不可的使命感，并且不计任何报酬。

对于成就、权力和亲和的需要，驱动员工积极主动地工作，以争取最大的成功。在整个员工职能体系的大冰山上，知识、技能只是水上部分，而隐于水下不易测量的员工态度、个性、内驱力等情感智力部分，却是挖掘之本，也是企业发展的强大驱动力。

自驱力三部曲：

首先确定员工需求的基本假设和自驱力的最佳着力点，每个企业对员工的要求都不一样，每个企业员工的表现也不一样，因此，激励员工自驱力的制度要保持有机平衡。将发展机会置于某种挑战、争取过程中，发展机会的获得不仅意味着员工能力提升机会，也意味着员工自身竞争力、事业资源的提升。

最后，是制度、理念的培养阶段以及相应的监督、制衡机制。激励制度一旦建立起来就不适宜过多更改，而是要将这种制度变成企业文化的一部分。另外，也要设计相应的退出机制，对派顷闷于那些难以实现自我驱动的员工激励无效后应该淘汰。

内驱来自内需：

人的行为产生的原因可以分为外驱力和内驱力两乎羡种。内驱力指建立在员工自信心基础上的一种自我达成的成功精神。

自驱力立足于员工的自尊和自我实现等心理需要，使员工渴求不断地完善自己，将自身的潜能发挥出来。在这个过程中，员工热情主动地投入任务的完成中，甚至不计报酬地寻求创造性解决方案。

哈佛大学教授戴维·麦克利兰认为个体在工作情境中有三种重要的动机或需要：

成就需要：争取成功，希望做得最好的需要。这种需求使员工强烈渴望将事情做得更为完美，获得更大的成功。他们追求成功之后的个人成就感。

权力需要：影响或控制他人且不受他人控制的需要。这种需求使员工在竞争性中追求出色的成绩。使自己的地位与自己的才能相称。

亲和需要：寻求被他人喜爱和接纳的一种愿望。高亲和动机的人更倾向于与他人进行交往，至少是为他人着想，保持员工对企业、对工作的高度忠诚。

这篇课文讲述的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了非得士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王