跟任何人都能聊得来

我觉得聊前任还是不好的！因为前任肯定会涉及到双方的一些伤心之地，或者在聊的过程中可能会让对方产生不好的情绪，恋爱应该是美好的所以应当尽量避免瑕疵！

不应该和前任有任何瓜葛联系，还藕断丝连的样子遭人嫌弃的，懂不懂啊

如果自己已经有男女朋友，或者你的前任已经有男女朋友的话，在互不影响对方生活的情况下可以做个正常朋友。如果真想和前任联系，建议先简单说下你自己的想法，看对方什么态度，如果可以介绍的话就OK，如果不能介绍还是建议要尊重对方

跟前任聊的话题还是要取决于你现在跟前任的状态是什么样的。只有这样才能告诉你聊什么样的话题。

渴望跟你分享他的故事。他的人生经历（这个是他说事，不说人情况下）
如果直说前女友的坏处，那就是简单的吧你当闺蜜在八卦，和单纯的小肚鸡肠。

在感情中最惹人讨厌的无非就是这两种人——前任的现任和现任的前任。前任，一个情侣间最忌讳的两个字，但毫无意外的，情侣之间都会谈到对方的前任，模困关心对方的感情史也好，单纯的好奇也好，很少有人能从这个话题中全滚物身而退，毕竟都是在一起过的情侣，肯定有很美好的回忆。
虽然很多情侣在讨论前任这件事的时候会约法三章保证不无理取闹，但是在心里早就将你千刀万剐，表面说着没事，一会就冷着脸让你睡沙发。很多事都是明摆着的，谈前任死得快，不谈也死得快，那还不如痛痛快快地坦诚相对，但是，面对女友让你提前任的事情时，你会怎么办？
首先你要搞清楚为什么女友老是会提到关于你前任的问题？作为一个女人呢，我猜她是要根据你的反应确定你的前任在你心目中的地位。说白了就是没有安全感，没自信啊。其实就是很好奇你俩以前在一起的时候是怎么样的，也是很想了解你的过去，想通过你说的你和你前女友发生的一些事判断你当初爱她有多少，然后心里就会衡量你对前女友和现在对我是不是付出的一样，或者心里期望的是我希望你更爱我。
其实这就是很纠结的问题，如果你不说我就会觉得你没忘了她，她还是你不愿意提起的旧伤，可是你说了之后我知道了你和她以前那么甜蜜那么多美好的回忆我就会难过有些事我和你都没一起经历过我很吃醋，虽然很矛盾，但是，就是想知道以前的你对别的女孩子是不是也是对自己这样。其实，谈及男友前任都是因为心里嫉妒，只要谈论时的方法对了就不会出现太过分的事情。
找个机会，大码液严肃认真的场合和她长谈，约定好这是唯一也是最后一次谈前女友，详细认真严肃毫无保留地回答完她所有问题，只要她有问题你就继续回答，聊到她觉得“啊我想知道的都知道了”，到她主动停止这次谈话为止。妹子会很有安全感，她会觉得你对她坦诚，信任max，而且已经约定好以后不再提这个了。
如果以后继续不停地无理取闹，而你又觉得无法忍受的话（注意，重点是你觉得无法忍受！如果两个人就此说开了，她释然了过了前女友这个梗，也可能你们之后提起这个开玩笑什么的都无所谓。但是如果…她还是不明事理无理取闹，判断标准是你无法忍受的程度！）那么分手吧。

跟前任聊天，
会有不同的感觉吧。
但如果真正能坐下来聊天，
可以理解为，放下了。
虽然在聊天的过程中有埋怨，
也会有眼泪有悲伤。
所以，
这个感觉是五味杂陈的。
从我个人角度来讲，赞成。
因为通过聊天我们可以释怀，
也不再纠结那些过往。

对于后进生，我和大部分老师一样，觉得后进生学习成绩不理想，所以其他各方面表现也都不会太好，久而久之对他们缺少关心关注，后进生成为了班里最寂寞的人。
我的这种表现，实际上就是教与学情境中的晕轮效应。晕轮效应是一种普遍存在的心理现象，即对一个人进行评价时，往往会因为他的某一品质特征的强烈、清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质，又称光环效应。若是消极品质的晕轮效应，亦称作扫帚星效应。可见，我对后进生在心理认知上表现出了扫帚星效应。
根据席教授的讲解我了解到我的这种态度和言行，会让学生意识到老师的偏心和歧视，因而也以消极的态度对待老师，不理会或拒绝老师的要求，在学习上或品行上表现出“破罐破摔”，不思进取。于是，我理解了班里的后进生以前的种种行为。
那在今后的工作中，对待后进生我应该做到以下几点：
一、教师应实事求是、全面的掌握学生的信息，切忌一叶障目。
　　我应该摆正自己的心态，不要戴着有色眼镜看待后进生，不能以个别的现象推及一般，就像盲人摸象一样，以点带面。要用真心真情去帮助后进生，感化后进生。
二、教师应树立学生发展的整体观，在实际教堂中，教师应承认没有十全十美的学生，也没有一无是处的学生。
　　我要从学生成长的整个阶段来考虑问题，要能理解后进生所犯的错误。同时，也要看到后进生的闪光之处，善于挖掘他们的闪光处，帮助他们建立自信心。
三、教师不可能喜欢学生的一切，但必须承认学生是有价值的人。
　　我应该意识到每个学生都有他的长处，美国有位校长曾说过：“如果你的学生成绩很好，那他们是祖国未来的栋梁之才；如果你的学生成绩良好，那他们是未来的经济家、实业家；如果你的学生成绩中等，那他们是美国合法公民的重要组成部分；如果你的学生成绩不及格，那他极有可能是未来的总统。”所以，我们要承认学生的价值，不要轻易扼杀了他的潜质。
　　作为年轻教师的我，要正确对待后进生，帮助他们找到于自己的那缕阳光！