失落的一角在线阅读答案
简单的阅读理解求答案在线等!急~~
答
1 反衬作用,为后文我被他们的如火的生命热情感染作铺垫。
2 因为他们的他们虽然身残,却不为此悲观,反而用如火的热情积极的态度享受生活。这样的人,他们的生命如火炽热,也感染了作者。
3 第一次,他三十年前时看到七八岁的女孩,年龄很小参加劳动,却没有抱怨,反而很欣然的接受,这种乐观的精神就像是一次用生命诠释的舞蹈。
第二次,他看见残疾人邻居邀朋友跳舞,热闹的氛围,完全没有一丝悲痛,他被这种积极的人生态度感染了,所以说这又是一次生命的舞蹈。
4 人生本就是舞台,生命就是舞蹈。不要因为一些挫折困难停驻舞步,快乐一些,乐观一些,用自己最美的姿态去舞蹈吧。
1 反衬作用,为后文我被他们的如火的生命热情感染作铺垫。
2 因为他们的他们虽然身残,却不为此悲观,反而用如火的热情积极的态度享受生活。这样的人,他们的生命如火炽热,也感染了作者。
3 第一次,他三十年前时看到七八岁的女孩,年龄很小参加劳动,却没有抱怨,反而很欣然的接受,这种乐观的精神就像是一次用生命诠释的舞蹈。
第二次,他看见残疾人邻居邀朋友跳舞,热闹的氛围,完全没有一丝悲痛,他被这种积极的人生态度感染了,所以说这又是一次生命的舞蹈。
4 人生本就是舞台,生命就是舞蹈。不要因为一些挫折困难停驻舞步,快乐一些,乐观一些,用自己最美的姿态去舞蹈吧。
鲸落阅读答案第一段划线句运用了什么说明方法,具体作用是什么
第一自然段用了作比较和列数字的说明方法。更加形象地说明了白鲸是地道的夏季旅行家。
如何让学生阅读教学落实到实处实施方案
我更认为课内阅读尤为重要。在此,结合自己平时阅读课的一些心得体会,就如何利用课内阅读,充分挖掘课内阅读因素,教给学生阅读方法,以提高学生课外阅读能力,让阅读教学落到实处,浅谈以下几点看法: 1、想方设法激发学生的学习兴趣 因为只有学生对教学产生兴趣时,他们才能带着积极的情绪参与学习,因此,教师在课堂上应采用多种多样的教学方法,变单调的教学为愉快教学。为了激发学生的学习积极性,我常采用朗读比赛,课堂即兴表演,课前生动讲述课文中的故事等方法。
落难的王子 阅读理解答案
原文
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……” 多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。 这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。 这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢? 1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
2.“天哪,太可怕了......”这一句话在文章中出现了几遍?有什么作用?
3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这一情节说明了什么?
4.文章结尾给人怎样的启示?
1.从原来的多愁善感变成坚强勇敢。
2.出现了三遍。表示了一个旁观者对不幸者的叹息。是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。揭示了它在现实中的普遍性。
3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人 )之口,作者这样写的用意何在?
对比写出人世间没有不能承受的苦难。
3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4. 请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……” 多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。 这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。 这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢? 1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
2.“天哪,太可怕了......”这一句话在文章中出现了几遍?有什么作用?
3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这一情节说明了什么?
4.文章结尾给人怎样的启示?
1.从原来的多愁善感变成坚强勇敢。
2.出现了三遍。表示了一个旁观者对不幸者的叹息。是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。揭示了它在现实中的普遍性。
3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人 )之口,作者这样写的用意何在?
对比写出人世间没有不能承受的苦难。
3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4. 请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
落难的王子 阅读理解答案
原文
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……” 多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。 这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。 这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢? 1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
2.“天哪,太可怕了......”这一句话在文章中出现了几遍?有什么作用?
3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这一情节说明了什么?
4.文章结尾给人怎样的启示?
1.从原来的多愁善感变成坚强勇敢。
2.出现了三遍。表示了一个旁观者对不幸者的叹息。是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。揭示了它在现实中的普遍性。
3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人 )之口,作者这样写的用意何在?
对比写出人世间没有不能承受的苦难。
3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4. 请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……” 多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。 这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。 这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢? 1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
2.“天哪,太可怕了......”这一句话在文章中出现了几遍?有什么作用?
3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这一情节说明了什么?
4.文章结尾给人怎样的启示?
1.从原来的多愁善感变成坚强勇敢。
2.出现了三遍。表示了一个旁观者对不幸者的叹息。是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。揭示了它在现实中的普遍性。
3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人 )之口,作者这样写的用意何在?
对比写出人世间没有不能承受的苦难。
3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4. 请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
落难的王子阅读答案
1.他的父王被杀,母亲受辱自尽。他自已被敌人拿去当了奴隶.后来逃出来,当了乞丐 。
2.第一次出现是王子听到天灾人祸时,第二次是“我 ”知道王子落难时、第三次是别人对“我”遭受厄运的感叹、前后照应、揭示主题、也揭示它在现实的普遍性。
3.在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。
4.自己随便谈谈只要说自己变坚强的都行!
我打的很辛苦呀!
求你看在我第一个回答的面上把分给我吧!
O(∩_∩)O谢谢了!
2.第一次出现是王子听到天灾人祸时,第二次是“我 ”知道王子落难时、第三次是别人对“我”遭受厄运的感叹、前后照应、揭示主题、也揭示它在现实的普遍性。
3.在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。
4.自己随便谈谈只要说自己变坚强的都行!
我打的很辛苦呀!
求你看在我第一个回答的面上把分给我吧!
O(∩_∩)O谢谢了!
落难的王子阅读理解答案
原文
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……”多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢?1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
2.“天哪,太可怕了......”这一句话在文章中出现了几遍?有什么作用?
3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这一情节说明了什么?
4.文章结尾给人怎样的启示?
1.从原来的多愁善感变成坚强勇敢。
2.出现了三遍。表示了一个旁观者对不幸者的叹息。是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。揭示了它在现实中的普遍性。
3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人)之口,作者这样写的用意何在?
对比写出人世间没有不能承受的苦难。
3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4.请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!” 可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正说道—— “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息: “天哪,太可怕了……”多愁善感:常形容人感情脆弱。容易发愁,伤感。 禀告:旧指把事情报告上级或长辈。 天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。 突如其来:突然来到或发生。 厄运:不幸的命运。 举世无双:人世间没有第二个。形容稀有,独一无二。 相貌不凡:通俗地说就是相貌不一般。 泪流满面:眼泪流了一脸。形容极度悲伤。这一则寓言的编法值得探究,作者要说的意思是,厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物,本来是一个极端脆弱的人,拟定为王子,极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编,国破家亡,又当奴隶,又成残废,行乞度日。用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 构思奇妙的是,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。 构思奇妙之处还有“天哪,太可怕了”云云反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好像在不断重复,对人很有启发。这一则寓言寓意是,厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了”,这是落难王子的人生感悟。当然不是说,为了坚强起来必须寻找厄运,而是说,就算厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢?1.王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?
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3.每个人都害怕厄运到自己的头上,但每一个人都逃避不了。
4.人们总是害怕面对厄运,但其实不然,厄运能让软弱的人变得坚强起来。
1.请在文中空白写出汉字。
他自己也被敌人(掳)去当了奴隶,受尽非人的折磨。
2.文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕了……”分别出自(王子、我、其他人)之口,作者这样写的用意何在?
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3.文中“至于此,就更是一件容易的事了”一句是什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
略
4.请在文中划出本文的主旨句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强的面对厄运?
生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。
不知道能不能解答你的疑惑
遗失的童年阅读答案
童年”多么美好的词语啊!我们每个人都有童年。童年似一朵朵浪花,晶莹透亮;童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠;童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛
的星星……童年是五彩缤纷的,有许多美好、珍贵的回忆。这些回忆中,有难忘的、有伤心的、有高兴的、有郁闷的,也有搞笑幽默的。
记得有一次,妈妈买给我一本连环画,我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。爸爸答应了,第二天就给我买了。啊!书皮真好看,上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。可是,放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢?
有一天,我看见妈妈拿熨斗,把爸爸的裤子熨平了,像新买的那样平展。我一下子想到了我心爱的书皮,就想让妈妈给我熨平。恰好有人叫妈妈,妈妈出去跟那
个人说话了。我等了一会儿,不耐烦了,只好自己动手。我先用湿毛巾把书皮抹平,拿起熨斗,嘿,还挺沉,不过为了我心爱的书皮,我迫不及待的动手去熨。拿起
来一看,书皮上出了个大窟窿,米老鼠不见了。于是我哭着把妈妈叫来,妈妈急忙问我:“怎么了?”我边哭边说:“熨斗……把……把米老鼠……弄没了……”妈
妈笑着说:“傻孩子,米老鼠是塑料的,熨斗一烫,不就融化了么?”听了妈妈的话,我才停止哭泣。
童年是美好的,童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你的心窝,童年似一杯淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念……
铭记自己的童年,将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中,藏在那个叫做“天真”的地方。
的星星……童年是五彩缤纷的,有许多美好、珍贵的回忆。这些回忆中,有难忘的、有伤心的、有高兴的、有郁闷的,也有搞笑幽默的。
记得有一次,妈妈买给我一本连环画,我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。爸爸答应了,第二天就给我买了。啊!书皮真好看,上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。可是,放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢?
有一天,我看见妈妈拿熨斗,把爸爸的裤子熨平了,像新买的那样平展。我一下子想到了我心爱的书皮,就想让妈妈给我熨平。恰好有人叫妈妈,妈妈出去跟那
个人说话了。我等了一会儿,不耐烦了,只好自己动手。我先用湿毛巾把书皮抹平,拿起熨斗,嘿,还挺沉,不过为了我心爱的书皮,我迫不及待的动手去熨。拿起
来一看,书皮上出了个大窟窿,米老鼠不见了。于是我哭着把妈妈叫来,妈妈急忙问我:“怎么了?”我边哭边说:“熨斗……把……把米老鼠……弄没了……”妈
妈笑着说:“傻孩子,米老鼠是塑料的,熨斗一烫,不就融化了么?”听了妈妈的话,我才停止哭泣。
童年是美好的,童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你的心窝,童年似一杯淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念……
铭记自己的童年,将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中,藏在那个叫做“天真”的地方。
秋天里的童话 阅读答案 在线等
3 、树想要停止摇摆,而风却不停地刮,儿女想要孝敬父母,而父母却已经不在了。 6、因为 母亲为了孩子,不惜她生命的血,而给孩子换来了一切。分别浇灌在枯树上。我的感受是:无论何时何地,都不要忘记母亲的情,母亲的爱,她们时时在为我们着想,才有了我们的今天 。以后要更好地报答母亲,以对她的养育以及所爱之情。树想要停止摇摆,而风却不停地刮,儿女想要孝敬父母,而父母却已经不在了。 1、夜幕、歌谣、恶【e】毒、刹【cha】那间
2、【1】可能、或许。 【2】腿脚不灵活,走路缓慢摇摆的样子枫叶的红是母亲为了孩子,用血浇灌枯树,用血换虎皮和水,所以秋天来到时,枫叶变成了红色。我体会到,一定要珍惜眼前的东西,不要失去后才后悔,那时就晚了,想做什么也来不及了
2、【1】可能、或许。 【2】腿脚不灵活,走路缓慢摇摆的样子枫叶的红是母亲为了孩子,用血浇灌枯树,用血换虎皮和水,所以秋天来到时,枫叶变成了红色。我体会到,一定要珍惜眼前的东西,不要失去后才后悔,那时就晚了,想做什么也来不及了
谁是最可爱的人阅读理解答案文中画横线的句子
就是句子中的‘你’
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