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因材施教的经典事例：

1、郑渊洁对他儿子的教育，他的儿子只读到小学六年级，因为对电脑十分有兴趣，所以因材施教，他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存，要说得是在这个平庸的社会，因材施教才能获得更好的生存，力求有自己的个性有自己独特的一面——毕竟世界上没有相同的两个人--所以培养是有空间的。

2、有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水，这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”

子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”

孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

3、孔子常教导学生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路对孔子说： “听到什么就行动起来吗？” 孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”

孔子恐怕子路还未孝养父兄，就去杀身成仁了。 过了一会儿，冉有也来问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“应该听到后就去实行。” 公西华问道： “先生！子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，请教先生？” 

孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”

拓展资料：

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

别人的母亲我不知道，我想说一下我的母亲。我的母亲小时候家里兄弟姐妹多，条件不好，也没有上过学。嫁给我爸爸以后，这边条件也不好，不过当时七八十年代，应该都是差不多，真正经济条件好的也不多。就这样母亲一路含辛茹苦把我们养大，我兄弟姐妹三个，哥哥在我十八岁的时候得病走了，妈妈每天以泪洗面，怕我们难过，常常在晚上起来偷偷跑到院子里哭，我看着不知道说什么，怎么劝。还有一个弟弟，比我小三岁，弟弟也难过，当时上小学六年级，也不知道从哪里弄的白酒，竟然喝多了，哭的也厉害，爸爸就更别说了。后来，又过了几年，妈妈也被检查出癌症，我知道是因为哥哥的死，妈妈没有走出来，我当时也怀了孕，陪妈妈去医院检查，跑上跑下结果流产了。妈妈也知道自己的病情，瞒着不让弟弟知道。从检查出来到妈妈去世也就几个月，期间妈妈每天想的是我和弟弟以后的生活，直到后来她躺在床上再也起不来，每天一声也不吭，我知道她很疼，但就是不吭，我看着眼泪汪汪的，也不敢哭出声。妈妈走了，从此我成了沒妈的人，我想您，妈妈！在此，祝天下所有母亲，健康快乐。