长篇有声小说案例

教学案例和教案在设计初衷、使用功能、侧重上都有区别。具体如下：

1、设计初衷不同

教学案例主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节。以其范例与教学的配合为主进行设计；教案就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。

2、使用功能不同

教学案例用来交流或者是自我经验积累的。是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。它是一个教育情境的故事；教案仅是实施教学的计划安排，是给老师安排课程的工具。

3、侧重不同

教学案例是通过讲故事让学生思考理解知识点的方法，侧重于辅助理解；教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的，就是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案。

（1）乙的行为在民法上称为无因管理，是指没有法定或者约定义务，为避免造成损失(损失既包括自己也包括他人，或者仅为他人),主动管理他人事务或为他人提供服务的法律事实。

管理他人事务的人，为管理人；事务被管理的人，为本人。无因管理之债发生后，管理人享有请求本人偿还因管理事务而支出的必要费用的债权，本人负有偿还该项费用的债务。 

（2）乙的请求不能支持，乙作为无因管理的管理人只能要求甲的子女支付因管理事务而支出的合理费用和管理事务所受的损失，不能要求利益分配。乙可以要求误工费。

危机公关是指在公司发生危机时，公司通过各种方式向外界发出信息、评价，并最终控制危机状况，达到控制危机发展的目的。

1.预防控制：及时发现和评估风险，建立危机应急预案，包括危机发生后应急处理措施，以及危机发生后如何进仿缓行公关处理等。

2.制定团队：在发生危机事件时，及时组建一支高效的危机公关团队，及时对危机进行有效的应对和治理，从而控制危机的发展并减少负面影响。

3.积极发声：及时向公众和媒体发出公开声明，清楚地阐述事件的性质，客观、准确、真实地反映事件的真实情况，以减少负面影响，恢复受影响群体的信任。

4.追踪调查：危机发生后，应及时追踪调查事件，加强沟通，了解受影响群体的反应，及时采取措施，恢复受影响清大悉群体的信任。

5.跟踪评估：危机发生后，要及时调查危机的发展趋势，掌握公众的反映，评估危机的影响，根据实际情况及时改进公关处理方案，以减少公众对答乎公司的不良影响。

危机公关是公司处理危机事件的重要手段，要想有效控制危机，必须具备一定的危机公关方法和策略，及时采取应对措施，消除危机，使企业能够良性发展。