任东霖与二人转

版单行本20余种，200余万字，获各种优秀创作奖l0余次.其中儿童小说集《蛤蝉》l980年获全国少儿文艺一等奖，
任大霖的创作道路是非常艰辛的。1947年他考入公费的杭州师范学校，开始读到大量进步书刊。后来，又在杭州街头的一些小书店看“白书”（只看不买，因袋中无钱）。有一次叶圣陶主编、上海开明书店出版的《开明少年》和《申学生》杂志发起征文活动，主题是“我所熟悉的一个人”、“我的祖国，我的家乡”。他应征了两篇，一篇叫《固执的老蜘蛛另一篇叫《山后若狂，写稿热情骤然升腾，写了以后四处投稿，但却得”三哥的话给他留下了很深的印象，他开始上了朋友。下课时，小朋友总是让他讲故事，开始他从记忆中“挖”几个出来，可时间一长就没有故事可讲了，但小朋友不饶他。于是他就自己“编”故事。一次，他编了一个关于两个电灯泡的友谊及争吵的故事，用以说明一并附带一首自编的儿童诗《路灯的歌》，一并寄给《小朋友》周刊。不久以后童话和诗都被《小朋友》周刊所发表，刊物主编、儿童文学家陈伯吹还给他写了一封热情洋溢的信。从此他开始走上了儿童文学创作的道路，当时他才17岁。
在任大年人中，不乏有读着他的作品长大的。他的《蟋蟀》曾得到茅盾先生的好评，获首届全国儿童文学一等奖；《童年时代的朋友》成为中国儿童文学的经典之作；《莉莉和她的三个妈妈》、《老法师的绝招》等被拍成电视剧；他的许多作品还被译成英、日、德、俄、朝多种文字介绍到国外。

《牛和鹅》是任大霖的一篇寓言故事。故事描述了牛和鹅两种动物的不同性格和生活方式，以及他们之间的冲突和最终的和解。

《牛和鹅》故事中的牛是勤劳、忍耐的象征，它们默默耕耘，为人类提供了丰富的物质财富。而鹅则代表了奢华、傲慢的生活方式，它们优雅地在水中嬉戏，享受着生活的美好。这两种截然不同的性格和生活方式导致了牛和鹅之间的冲突。

《牛和鹅》故事中，牛和鹅开始互相不理解，甚至互相嘲笑。但是，在经过一系列的冲突和误会之后，它们最终意识到了彼此的价值，开始相互尊重，和平共处。

《牛和鹅》这篇寓言故事解释了人性的多样性和复杂性，以及不同性格之间的冲突和融合。任大霖通过动物的形象，呼吁人们应该尊重彼此的差异，学会理解和包容。只有这样，不同性格的人才能和谐共处，共同创造美好的未来。此外，故事还传递了勤劳、节俭、尊重他人等传统美德的重要性。这些美德不仅是个人成长的基石，也是社会和谐稳定的保障。

《牛和鹅》创作背景：

1、农耕文化背景：任大霖生长在中国农耕文化的环境中，牛在这种文化中是勤劳、忠实的代表，而鹅则常常出现在农家的院落里，有时会被视为奢侈的象征。他通过这两种动物，反映了当时农耕社会中的两种不同心态。

2、对人性的深刻洞察：任大霖对人性的差异有深入的理解。他通过牛和鹅的寓言，展现了人性的多样性和复杂性，以及人们如何因为不同的性格、背景而产生误解和冲突。

3、呼吁社会和谐：在任大霖的创作时期，中国正经历着巨大的社会变革。他希望通过自己的作品，呼吁人们更加珍视和谐，尊重差异，共同努力创造一个和谐的社会。

4、儿童文学的启蒙：任大霖的作品常常被用作儿童文学的启蒙读物。因此，《牛和鹅》的创作也受到了为儿童提供有教育意义内容的影响，旨在培养孩子们尊重、理解和包容他人的品质。

版单行本20余种，200余万字，获各种优秀创作奖l0余次.其中儿童小说集《蛤蝉》l980年获全国少儿文艺一等奖，
任大霖的创作道路是非常艰辛的。1947年他考入公费的杭州师范学校，开始读到大量进步书刊。后来，又在杭州街头的一些小书店看“白书”（只看不买，因袋中无钱）。有一次叶圣陶主编、上海开明书店出版的《开明少年》和《申学生》杂志发起征文活动，主题是“我所熟悉的一个人”、“我的祖国，我的家乡”。他应征了两篇，一篇叫《固执的老蜘蛛另一篇叫《山后若狂，写稿热情骤然升腾，写了以后四处投稿，但却得”三哥的话给他留下了很深的印象，他开始上了朋友。下课时，小朋友总是让他讲故事，开始他从记忆中“挖”几个出来，可时间一长就没有故事可讲了，但小朋友不饶他。于是他就自己“编”故事。一次，他编了一个关于两个电灯泡的友谊及争吵的故事，用以说明一并附带一首自编的儿童诗《路灯的歌》，一并寄给《小朋友》周刊。不久以后童话和诗都被《小朋友》周刊所发表，刊物主编、儿童文学家陈伯吹还给他写了一封热情洋溢的信。从此他开始走上了儿童文学创作的道路，当时他才17岁。
在任大年人中，不乏有读着他的作品长大的。他的《蟋蟀》曾得到茅盾先生的好评，获首届全国儿童文学一等奖；《童年时代的朋友》成为中国儿童文学的经典之作；《莉莉和她的三个妈妈》、《老法师的绝招》等被拍成电视剧；他的许多作品还被译成英、日、德、俄、朝多种文字介绍到国外。