快板成功经验

教学要求:1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。重点难点:1、在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现;来自于探索过程中的一次次的失败;来自于坚持不懈的努力。教学时间:三课时第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、同学们，你们知道雷达吗?那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗?其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢?又是怎样开始的呢?这得从一位意大利科学家的实验说起。2、板书课题:7 、夜晚的实验3、质疑:同学们，你们看了这个课题后，想知道什么?(学生交流)4、师:同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢?(引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。)二、初读课文1、自由读课文，要求:(1)画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。(2)在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。(可以和同桌交流一下)2、检查自学情况。(1)指名读生字，词语。(把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。)3、指名分段朗读课文。交流刚才初读课文后的收获。4、质疑问难。三、再读课文1、师:一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。2、交流，点评。四、指导写字1、交流写法。2、学生练习描红。五、布置作业1、朗读读课文。2、抄写生字词语。第二课时一、谈话导入学习同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文有时如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。二、精读课文(1-6段)1、读第1段。(1)指名朗读课文第一段。出示:他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到”。出示:这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?这个问题是问谁的?从中你感受到什么?怎样读好这个句子?(2)交流，朗读。(3)师:那么斯帕拉捷是怎样着手进行实验的，实验情况怎样?2、精读课文2-6段。(1)指名朗读第2、3自然段。“不由得惊叫”说明什么?“瞎子”加上引号指什么?第一次实验的结果怎样呢?--(2)出示:不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢?师:这个问题是从那里来的?这一次斯帕拉捷在问谁呢?他有时怎样做的呢?(引导学生继续朗读课文)(3)齐读课文第四自然段思考:这一段讲斯帕拉捷做了几次实验?这实验情况又如何呢?出示:难道它薄膜似的翅膀，不仅能飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?指导朗读这句话，从这个问句中你感受到什么?师:课文的第四自然段简洁叙述了斯帕拉杰两次实验的做法、结果以及第二次实验后的猜想。然而第三次实验依然没有找到蝙蝠夜间飞行自如的探路工具，当时他又是怎样想的呢?你能帮作者设计一个问题吗?(学生思考，交流，评价，并说明问题设计的依据。--从下文中知道)(4)指名朗读课文第五第六两段出示:啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉事物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的!同学们，此刻的斯帕拉杰心情如何?你能从这句话中看出来吗?(这里一个“啊”表示出斯帕拉杰是那么的惊喜，两个感叹号也足以看出实验成功给作者带来的是何等的兴奋与快乐。)指导朗读5、6自然段。要读出快乐，惊喜的语气。(5)小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉杰通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。从斯帕拉杰的实验研究过程中，你感悟到了些什么?(失败是成功之母;只有坚持不懈才能取得成功;……)3、学生感情朗读课文2-6自然段。三、练习用自己的话指导复述实验过程。(1)分部分复述。(2)完整复述。第三课时一、 复习导入1、 谁能用自己的话说说，斯帕拉捷是怎样通过实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的?学生可以在概括描述的基础上，再进一步进行详细的复述。2、师:斯帕拉捷的实验证明，蝙蝠是靠听觉来辨别方向，捕捉食物的。但是，蝙蝠又是如何依靠听觉来辨别方向的呢?这里面还有许多秘密呢。斯帕拉捷的实验对以后的科学发展又有什么重大意义呢?二、读讲课文7-9段1、出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢?(1) 这个句子应该怎样读?(2) 质疑:句子中‘“穿透”、“听”都用上了双引号，你是怎样理解的?(“耳朵”本来是不能穿透黑夜的，没有声音的物体也是不能用耳朵来听的。但是，应用“穿透”和“听”这两个词语，形象地说明了蝙蝠辨别方向的特点。)2、指名朗读第八自然段和第九自然段的前半部分。(1) 读了这部分内容后，你知道了什么?(奥妙)(2)出示:原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。朗读句子，引导体会比喻的作用。(形象地解释了“超声波”这一个很抽象的概念。3、超声波对于人类，又有怎样的功用呢?-- 读课文最后一句。交流:你读懂了什么?(实验造福了人类)三、课堂小结1、 读了课文的最后三个自然段，你又受到什么启发?(科学的发展需要一代一代的人不断的努力。要热爱大自然，因为人类的科学事业的发展，人类美好的生活与大自然密切相关。大自然给予人类的启迪太多了。例如……科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应努力学习，勤于钻研，立志造福人类。)四、 读完了这篇课文，你还有问题需要提出来讨论的吗?想知道些什么?学生质疑，引导学生学会观察生活，学会发现问题，努力寻找解决问题的方法途径。

育家准备了一个瓶子、三个铅锤,把三...每次孩子们都 争着往外拉铅锤,把瓶子弄 倒了.

如果喜欢金钱追求物质也就最成的人生是做老板了，人的追求不同，所看的物质不同，不一定就做老板就是成功人生。

　　先要学会怎样管理自己的企业那就得去陪养一个好的助手，再来就要看你的口才如何了，谈生意时有时可以＂马虎＂一点，就像那句＂难得糊涂＂有些事也因人而易，一个人对事的观察和分析能力会影响他的发展．

　　其实现在做生意的都在担心货款回收的问题，如果你没这方面的忧虑你可以考虑聘请一个来帮你管．慢慢一步步做大．

大的白纸，A2的，或者更大，用铅笔写

老板摩羯座，整天很是自以为是，别人说什么都听不进去，自认为自己做的东西非常好，那些个985、211的大学本科、硕士研究生从不看在眼里，但在我们员工眼里他那些所谓的决定和想法都low到无形容。

一位教育家来到一所小学,请校长找来三个学生,让他们做个游戏. 　　这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）.他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里. 　　他对三个学生说：“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水.你们手里拿着的铅锤代表你们自己.井口很窄,一次只能上来一个人.”说完,他又问：“记住了吗?”三个学生齐声回答：“记住了.” 　　教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊：“危险!快上来!一……二……” 　　一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一,你第二,我最后.” 　　“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来. 　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么?” 　　女孩如实地告诉了他. 　　“你为什么要这样做呢?”教育家又问. 　　女孩不假思索地说：“有了危险,应该让别人先出去.” 　　这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下.他对校长说：“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口,一个也拉不出来.今天,我的实验终于获（huò）得了成功.”

首先你要对书本知识了如指掌了，才可以选择在家里学习。还有做好每天学习的计划，要找到自己复习的重点。其他你认为你已经会了的部分也要经常练习。最好每个月有个全部的测试，自己把握好时间，自己批改。一定要认真。

这个问题最好如实说就可以了。怎么做的就怎么说。不要挖空心思的提炼，那样反倒不真实了。



有的孩子成绩好，真的就是他自己努力的结果。家长只是给提供了生活的保障。



如果你做的好，就把你平时具体的做法，一条一条的列出来，就可以了。这样其他家长更容易接受。不要象教科书。

三百六十行，行行出状元，只要努力有新意