英语学习音频

看教程。去逛论坛

如果说按照大多数人的感觉来说的话，应该是比较喜欢看视频学习，这样通俗易懂，而且很容易上手，如果按照书本来学习的话，可能第一有的人会觉得枯燥无味，第二有的人理解能力有限，没有人讲的话，可能学得比较慢。然后还有一点就是其实音频和文字没有什么区别，无非是有人把它给读出来了而已。

在教育界，越来越多的专家学者提倡尽早开始儿童英语早教学习，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。

所以这份文件希望可以帮到您和您的孩子。

我用过步步高H2视频学习机，功能强大，品牌好，售后也不错！

听着真不错，有上课的感觉！如果想买这款不错！

学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。 追求知识的愿望，是靠儿童的虽不轻松而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。培养自豪感也就意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。这是整部教育学中最精细微妙的领域之一。没有由于脑力劳动而激发起来的自豪感，也就没有教学过程中的教育，也就谈不上教学与教育的统一。 让我们举例说明我们是怎样树立这种思考劳动者的自尊感的。我们给三年级学生读了一道应用题：“建成了每幢有9套住宅的房屋4幢。已有1/9的住宅里住了人，问还剩下几套住宅没有住人？”我们已经训练了孩子们，对于这种难度的应用题 ，在二年级一般地都用口头解答。课堂上笼罩着一种集中精力进行思考的气氛。孩子们要先记住已知数（条件），理解它们之间的依存性，然后开始计算。在应用题没有解答出来以前，孩子们是不动笔的，只有作业都完成以后，他们才把答案写在一张小纸上。教师在课桌当中走着，看见有谁已经做好了作业，就给那些思维最敏捷的学生布置新的更难一些的题目应用题：“建成了每幢有9套住宅的房屋4幢和每幢有4套住宅的房屋9幢。已有1/9的住宅里住了人，问还剩下几套住宅没有住人？”。在我们把应用题读过后，只经过5、6分钟，有几个孩子的眼睛里就闪耀着快乐的火花：得到了正确的答案。由于受到成功的鼓舞，这些孩子得乐意再做更难的题目上。我们看到，又有一批批孩子的眼睛里露出快乐的闪光。可是班里有一个差生，学习很差。我们专门为他把题目重读一遍。我们看到，这孩子是多么艰难地但终于弄懂了各个已知数之间的依存关系。只是理解了应用题，但他也为此感到高兴。我们也应当善于对儿童思考的这一点胜利给予评价。在我们的帮助下，一次又一次地重复读着那些已知数。我们知道的记忆力很差。这孩子单是思考应用题 的条件就费了10分钟。对他来说，这一点非常重要。接着他转入计算。我们又一次跟他把应用题的已知数重复一遍。计算正在正确地进行，孩子感到高兴，我们也跟他一起感到高兴。但是突然又出现了困难：又有什么已知数忘记了。孩子付出那么大的劳动而在构筑的房屋又倒塌了。我们又跟一起重复应用题的条件，这孩子又抓住了原来断了的思路。当作业已几乎进行到底的时候，又有什么东西忘记了。我们还是耐心地给他解释几遍，让他再进行思考。 终于，把答案写在纸上了。孩子为他的成功而欢欣鼓舞。在他的精神上，有一种难以表达的欢乐：这胜利是他经过艰苦努力而得来的！正是这种发现的欢乐，这种靠自己的努力而完成作业的欢乐，才是人的自尊感的源泉。这是一种强大的教育力量，它能在儿童在心灵中激发出新的思考的能源。我们要珍惜这种力量。我们要千万谨慎地防止儿童的脑力劳动得不到任何结果的现象。 在有经验的教师的教育实验中，最困难、最复杂的问题，正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者的自豪感

把想要口才好，像楼上说的都是些表面的，治标不治本。我觉得想要口才好，最基础的是积累，何为积累，其实就是读书，各种书都读，等你读多了，就能出口成章了。并且别人听着也有道理、精彩。你要是细心的话，你会发现那些名家演讲的内容，里面包含了各类成语、很多有文采的话，这些不是先天就有了，他们也是后天积累而成。当你积累够了，肚子里有墨水了。我相信你口才马上会变的很好。相反的，要是肚子没墨水，没积累，就是让你演讲，你也说不出什么东西来。

以前我也找过， 你可以直接去看视频的网上搜 ，比如说动能定律，很多都有老师在教室上课的视频的，希望能对你有所帮助，祝学习进步!

我不太懂，问别人吧