陈鹤琴书籍

陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。

1、儿童健康活兄冲厅动，包括体育、卫生等学科。

2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。

3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。

4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。

5、儿童文学活动，包括读、作、写、说等学科。

陈鹤琴的教育思想：

陈鹤琴指出，活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人，他从做人开始，把教育目的划分为依次羡隐递进的三个层次。这样的人应具备以下五个方面的条件:要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要有服务精神。

鉴于传统教育的严重弊端，唯有提倡活教育，到大自然、大社会中去寻找活教材。 陈鹤琴所谓的活教材是指取自大自然、大社会的直接的书，即判基让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。

《智力测验法》（与廖世承合编）
《语体文应用字汇》
《玩具举扮与教育》
《家庭教育正闹灶怎样教小孩》
《儿童心理之研究》（1925年，弯碰中国第一本儿童心理学研究的专著）
《家庭教育》（1925年）

陈鹤琴（1892--1982年），浙江上虞县人，1中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。1后担任任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1陈鹤琴提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

陈鹤琴的拼音是二声陈(chen)四声鹤(he)二声琴(qin)

陈鹤琴提出了十七条教学原则，即：

1、凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；

2、凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；

3、你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；

4、鼓励儿童去发现他自己的世界；

5、积极的鼓励胜于消极的制裁；

6、大自然、大社会是我们的活教材；

7、比较教学法；

8、用比赛的方法来增进学习的效率；

9、积极的暗示胜于消极的命令；

10、替代教学法；

11、注意环境，利用环境；

12、分组学习，共同研究；

13、教学游戏化；

14、教学故事化；

15、教师教教师；

16、儿童教儿童；

17、精密观察。这突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位。

1920年12月26日凌晨，29岁的年轻教授陈鹤琴初为人父.那么，1928年，很可能有四个孩子了

陈鹤琴的教育方法是：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，即儿童有“好动心”、“模仿心”、“儿童是易暗示的”、“好奇心”、“游戏心”，因此他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。为此他提出了以下的教学原则：(1)凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；(2)凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；(3)你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样做；(4)鼓励儿童去发现他自己的世界；(5)积极的鼓励胜于消极的制裁；(6)大自然、大社会都是我们的活教材；(7)比较教学法；(8)用比较的方法来增进学习的效率；(9)积极的暗示胜于消极的命令；(10)替代教学原则；(11)注意环境，利用环境；(12)分组学习共同研究；(13)教学要游戏化；(14)教学要故事化；(15)教师教教师；(16)儿童教儿童；(17)要精密地观察。 

关于陈鹤琴的儿童诗七首,有《乐观》、《一颗星儿》、《老鸦》、《人力车夫》、《三溪路上大雪里一个红叶》和《希望》

知识拓展

一、陈鹤琴的儿童诗：令人心驰神往的童年世界

陈鹤琴的儿童诗透露出她对童年世界的热爱和向往。她用轻快的节奏和流畅的词句，为读者打开一个充满奇幻和欢乐的小世界。她的诗歌常常以童心的视角，描绘大自然的美妙和动物的趣味。通过她的笔触，读者仿佛能够感受到花草的芬芳和小鸟的歌声，让人陶醉其中。

二、童真与成长的交汇：陈鹤琴诗中的教育意义

陈鹤琴的儿童诗不仅仅是为了娱乐孩子，更是希望通过诗歌的力量，传递一些关于生活和成长的智慧。她的诗歌中蕴含着对友情、亲情和自然环境的关怀，让孩子们在欣赏诗歌的同时，能够从中汲取知识和品德的教育。

陈鹤琴用她独特的方式，引导孩子们积极向上地思考和感悟，让他们在诗歌的世界中感受到人生的美好。

三、以诗抒发情感：陈鹤琴的情感表达之道

陈鹤琴的儿童诗也是她情感表达的一种方式。她用诗歌的形式，表达自己对生活的感悟和对世界的热爱。她的诗作充满着对家庭、友谊和爱的赞美，给读者带来温暖和力量。通过她的诗歌，孩子们可以学会表达自己的情感，理解自己内心的想法，并通过诗歌找到情感宣泄的出口。

四、陈鹤琴的儿童诗对其他作家的启示

陈鹤琴的儿童诗不仅在孩子们的世界中留下了深刻的印象，也对其他作家产生了启示。她的独特写作风格和出色的表达能力，让其他作家受益匪浅。

陈鹤琴勇于挑战传统的写作方式，用她独特的视角和思维方式，创作出一首首经典的儿童诗，超越了其他作家。她的作品成为了其他作家学习的榜样，激发了更多儿童文学的创作热情。