说书先生03

每周三四就会出来了

【这个编剧太潦草，吊起了观众的胃口，却又草草结束！】

电视剧《猎罪图鉴》上次说到，小女孩安安的父亲穆伟和妈妈贺虹不是她的亲生父母，而且安安妈妈贺虹又是一个不明身份的人整容成真贺虹的样子，冒充真贺虹和安安生活在一起。

警察还说这个假贺虹对安安是真正的好，这点不像装的，那么这个整容成贺虹的人是谁呢？安安在被送往姥姥家走之前递给沈翊一张纸，说是妈妈让她给的。这张纸上有什么秘密吗？

纸上密密麻麻全是人名，名单下面是一个明显的粗体字母标记，它应该是一个组织或机构的名字缩写。杜城猛然想起那就是一个贩卖人口的组织，当年被雷队捣毁。

这样看来安安妈应该就是那个贩卖人口组织的成员，不难猜出她整容成贺虹的样子就是为了逃避警方的追捕。

以沈翊和杜城的智商很快破译出，纸上的人名有三类：一类是人贩子核心人员，一类是被贩卖的人口，还有一类是押送被贩卖的人的贩运组织成员。

至少有三个或四个人死于她手：雷队、安安养父穆伟、李俊辉、贺虹。不久警察解救出一名被贩卖到国外的一名女子。

警察给她看贺虹的照片（现在的安安妈），她说她见过这个人。当时她们都在被运往国外的船上，真正的贺虹也在船上，她长的很漂亮，她挺着个大肚子。

这时人口贩卖组织里的一个长发女人，带着两个男打手出现了。孕妇在人贩子看来是最不值钱的，半道多被扔进盖里。

但是忽然那女人饶有兴味地看着贺虹，她让两个手下把贺虹从人堆里拉出来，贺虹很害怕。女人说，其实你的命运就是被扔进海里，你知道你现在为什么还活着吗？

她说我可以好好扶养你的孩子，作为交换条件，你必须给我一样东西，那就是你的脸！贺虹为了保住孩子，别无他法，只有自己死换取孩子的生。

这样说来这个女人就是当年找沈翊画出雷队三十五岁相貌的女人，这个案子也算破了，但是女人却并没有抓到。

这个案子就这样结束了，接着下一个案件开始了。这位尿液太草率了吧？虽然案子真相大白，可是假贺虹并没有抓到，就这样放过她了？

她可是七条人命啊！编剧太草率了，吊起了观众的胃口，却又草草结束，你能不能继续展开，故事再曲折一些，也要让那个女人被抓住给观众一个交代吧？

她可是杜城七年来日思夜想，恨得咬牙切齿，寝食无味的一个人，真的是苦大仇深！为此沈翊也被他耿耿于怀了七年，他就这样放过假贺虹了？这个杜城不正常啊！

益智”东风随春至 发我枝上思维花 |平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。

为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展，有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展，3月15日上午八点，平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。

出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静，德州市教体局教科所所长尹品华，平原县教体局副局长刘传祥，市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟，平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云，市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合，参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人，“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人，计230余人。会议由刘传祥局长主持。

李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来，我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯，在人工智能时代提高自我效能感，益智课堂与思考力培养是时代发展要求，是人类发展的需要。

平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况，课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论，撬动了学生的思维。

三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发，对学校的课题推进工作做了汇报，并对下一步的研究计划进行了解读，确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维，让益智课堂落地生根。

随后，平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示，毕老师以“曹冲称象”故事导入，启发学生要敢于打破常规，既要动手，更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节，循序渐进，“玩转”四巧板，引导学生发挥想象力、创造力，学生们积极配合，转动脑筋，发散思维，拼出了坦克、农夫、收割机等作品，在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。

张立静老师评价这堂课既有趣又有深度，是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维，总结提炼规律，挖掘思维深度、扩展思维广度，以“六动”实现“六会”。其后，张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。

平原四中曲校长作了“启智化育，立德树人”为主题的报告，介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标，坚定三步走战略，落实“四评八稳”路径，充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵，努力让每一个四中人，都有“美做精致教师，乐育精英学生，福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感！

苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定，并鼓励老师们潜心研究，踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下，在课题组教师团结协作下，定会为每一名学生涂亮生命的底色。

The stories of American women police--03

2004年 金枝欲孽

                                                                  歪脑袋木头桩3

    快乐读书吧，快来读书吧！大家好，又到了跟辛老师读故事的时间了。骄傲的木头桩给自己编了一首歌来赞美自己。可小草们都不喜欢骄傲的木头桩，都不给他鼓掌。后来，又来了一只小麻雀。小麻雀和木头桩之间发生了什么有趣的故事呢？我们一起去看看吧。

    木头装不耐烦地对麻雀们嘘了一声：

    “去，去！你们怎么敢站在我脑袋上?知道吗？雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。”麻雀们飞了起来，笑着说：

    “什么呀？你摆什么架子！你不就是那个老木头疙瘩吗？”

    “呸，去去！”木头桩气得好半天都说不出话来。

    从此以后，好长好长时间，大家都不理那个骄傲的木头桩。他就老那么一个人站着，偏着脑袋，也不嫌累得慌。

    后来，有一天下午，几个小姑娘跑到草地上玩儿来了。有一个小姑娘发现了木头桩，说： “瞧！那是什么东西？”

木头桩一听，又神气起来了，想：

    “他们准是瞧见了我这个雕像。这些小丫头，她们一定没有看见过我这样的雕像，全世界都没有的。我又庄严，又漂亮……”

    一个小姑娘说：“我们跳皮筋吧，这儿有个木头桩。”

    木头桩很生气，抗议说：“什么木头桩？我是雕像！”

    小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。她们拿出了一根长长的皮筋，一头拴在木头桩上，一头拴在一棵核桃树上。

    她们跳起皮筋来了，一边跳，一边唱：

    小皮球，

    香蕉梨，

    马莲开花二十一。

    她们跳得真好。那些轻巧的腿都像长了翅膀一样，一会儿下，一会儿上，皮筋老想缠住那些腿，可就是缠不住，那些腿都在飞。

    木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了，可是心里还想：“玩够了，下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。”

    大家好，小麻雀不喜欢骄傲的木头桩，飞走了。小姑娘们来了，她们利用木头桩栓皮筋，开始跳皮筋了。木头桩多希望小姑娘们能够赞美自己呀，小姑娘们赞美木头桩了吗？我们明天再读。

                                                                歪脑袋木头桩4

    快乐读书吧，快来读书吧！大家好，又到了跟辛老师读故事的时间了。小姑娘们没有给木头桩唱赞美的歌就走了。木头桩很失落。后来，来了一群工人，打算在这个地方修儿童公园。木头桩命运如何呢？我们一起去看看吧。

    没想到小姑娘接着唱的却是：

    二五六

    二五七

    二八二九三十一。

    木头桩又生气了。

    “她们胡扯些什么呀，真没劲！”

    小姑娘们跳了个够，唱了个够，就是没有唱木头桩。

    然后她们解下皮筋就回家了。

    真怪，小姑娘们走了以后，木头桩有点闷得慌。

    他忽然想玩玩，甚至还有点想学跳皮筋。

    可是，他的腿在哪儿呢？他一动也不能动，就安慰自己说：“跳皮筋是姑娘们的事，我是了不起的大雕像，才不玩这玩艺儿咧。”

    后来，有一天，有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。

    一会儿工夫，他们就修起了秋千架、滑梯、沙坑、游泳池、小铁道，还有什么飞机呀，宇宙飞船呀，好多好多东西。

    最后，工人们在公园的边上发现了老木头桩。

    一个大个子工人叔叔说：

    “这个木头装真丑，又碍事，咱们还是把他连根刨掉吧。”

    木头桩想：“这下我可完蛋了。”

    大家说：“对！”

    木头桩想喊：“我是雕像！”可是工人们三下两下就把他从地里挖出来了。

    大个子工人叔叔说：

    “来个起重机，把这根破木头运走吧。”

    一个小个子工人叔叔说：

        “不，把他留在草地旁边，修理修理可以当一把长椅子使。孩子们玩累了，可以坐在上面休息休息。”

    大个子工人叔叔说：

    “这个主意好，真棒！”

    嘿哟嗬，嘿哟嗬！工人们一起动手了。

    一会儿工夫，木头桩就躺在草地边儿上了。

    工人们还把木头桩身上的泥土清理干净，修理了一阵，然后就走了。

    大家好，通过今天的朗读，我们了解到：来修公园的工人们不顾木头桩的反对，把木头桩挖了出来，把木头装制成了公园的长椅子。木头桩命运如何呢？我们明天再读。

  路加福音导言

《路加福音》是一位名叫路加的人写的，这是初代教会所有古教父都认为的，也是早期教会所接受的。关于路加的资料，在新约其他书信给我们提供了一些信息，他是一位医生（歌罗西书四1）。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴（门24，参使徒行传）伴随其左右，直到保罗离世（提后四11）。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多，但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书，如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话，那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了，甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”（徒1:1）曾讲述耶稣的一切事，因此我们把它们放在一起，可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展，一直道外邦之地（徒1:8）。

路加福音全书的序言（一1～4）透露出读者的对象主要是以外邦人为主体，像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道，但作为外邦人的路加知道，外邦文化处境中的信徒，哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事，并按着顺序写下来，使这本福音书能坚固读者的信心，使他们知道所学之道是确实的，可信的。

因此整体而言，路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录，路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的，贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生，一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野，来帮助我们认识耶稣基督，这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许：“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的，凡指着我的话都必须应验”（二十四44下）。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的：“耶稣是照亮外邦人的光”（二31）。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事，逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修，能与主相遇，使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。

路加福音的简单大纲：

一1～4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩

一5～四13 耶稣基督事前的预备

四14～九50 耶稣在加利利的事工

九51～十九27 前往耶路撒冷的旅程

十九28～二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工

二十二1～二十四53 耶稣受死/复活/升天

包罗万象
bāo　luó　wàn　xiàng
[释义] 包罗：收集、容纳；大范围的包括；万象：宇宙间万物万事的景象。包括了形形色色一切景象。形容内容丰富庞杂；无所不包。
[语出] 明·许仲琳《封神演义》第十三回：“你怎言包罗万象；迟早飞升。”
[正音] 象；不能读作“xiānɡ”。
[辨形] 象；不能写作“相”。
[近义] 应有尽有 无所不包
[反义] 一无所有 空空如也

好看哦，我都看完了

今天中午左右吧