南音走入课堂

兴趣这东西不是一两节课就能有的
我觉得主要还是要以学生为主 现在的大环境就是应试 所以就要求老师课上能够讲要点、讲重点
跟着考纲、考点走
说白了 考不到的东西就不讲 将常考的、易出现的知识点讲给学生 这样的话学生学起来有成就感、有动力；老师备课也能更有效
不过 一眼就能看出哪些是重点 哪些常考到 达到这水平老师也得要下狠功夫的

还有 我觉得 平时上课的时候 诙谐幽默的讲课方式 学生应该更喜欢（本人的实际经验）
如果某个知识点能结合学生的实际生活 相信这样也会增加学生的兴趣

高中入学的第一节课 如果不打算上正课的话
你可以先大致介绍下高中英语书上的内容 与初中有和不同 以及大家三年后高考的要求
好的同学鼓励往更高的目标走
层次较低的同学告诉他们这又是个新的起点 只要努力踏实 一定会有成果的 告诉他们首先要超过的 就是初中的自己······
我觉得还有点 提出自己对学生的要求吧 笔记啊 作业之类的吧

不管怎样 作为老师 你的努力 认真 学生会看的到的
加油~

兴趣这东西不是一两节课就能有的
我觉得主要还是要以学生为主
现在的大环境就是应试
所以就要求老师课上能够讲要点、讲重点
跟着考纲、考点走
说白了
考不到的东西就不讲
将常考的、易出现的知识点讲给学生
这样的话学生学起来有成就感、有动力；老师备课也能更有效
不过
一眼就能看出哪些是重点
哪些常考到
达到这水平老师也得要下狠功夫的
还有
我觉得
平时上课的时候
诙谐幽默的讲课方式
学生应该更喜欢（本人的实际经验）
如果某个知识点能结合学生的实际生活
相信这样也会增加学生的兴趣
高中入学的第一节课
如果不打算上正课的话
你可以先大致介绍下高中英语书上的内容
与初中有和不同
以及大家三年后高考的要求
好的同学鼓励往更高的目标走
层次较低的同学告诉他们这又是个新的起点
只要努力踏实
一定会有成果的
告诉他们首先要超过的
就是初中的自己······
我觉得还有点
提出自己对学生的要求吧
笔记啊
作业之类的吧
不管怎样
作为老师
你的努力
认真
学生会看的到的
加油~

在一起吧我爱你！

老师给大家讲一个故事：在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。

课的导入指课堂教学开始之时，教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教与学活动的通称。

问一下你知道什么动物，老师给出准备的图片，说出英语

先听家长的建议或批评，再酌情说些该说的话（未必需要感谢).

一、歌曲导入法
歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。
这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。
二、韵句导入法`
韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
三、猜想导入法
猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。
四、故事导入法
故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。我采用故事开头，增添学生学习英语的浓厚兴趣。
五、游戏导入法
游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。