琴书王燕振

散文，借景抒情手法。

今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。它写作与1932年，并被选入人一生要读的60篇散文。它写了天空、大海、海燕三个部分。

其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗?描写的小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。

今天我终于体会到了海伦.凯勒的一句话:“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”

　　今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。它写作与1932年，并被选入人一生要读的60篇散文。它写了天空、大海、海燕三个部分。



　　其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗?描写的小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。



　　今天我终于体会到了海伦.凯勒的一句话:“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”

作者被迫离开故土，在海上发现了海燕，便想起了故乡的小燕子，实际上是睹物思乡，由海燕寄托思念家乡、思念故土的情感。

象征思乡的人

这篇文章是借物抒情，以海燕寄托了作者的乡愁，作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁。

google上找

　全文以“乡愁”为行文线索，分为前后两部分。
　　前一部分（1—7）段，用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致描写，勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动的再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。对小燕子的描写是从四方面着笔的：
　　一是写小燕子的形体（静态）；
　　二是写小燕子的飞翔（动态）；
　　三是写小燕子的憩息（静态）；
　　四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
这样写了　　第二部分，作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上小燕子进行了细致描写。同写故乡的小燕子一样，描写了它活动的背景：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。但跟写故乡的小燕子有明显不同，作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。只
能这样写了

郑振铎写的《海燕》运用了借物抒情的手法，表达了作者对家乡的思念。
高尔基的《海燕》运用象征手法，借海燕的形象，讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者；