二人转爬子照片

这张。

《爬天都峰》，是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。 

这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

扩展资料：

这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。

本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的。

这篇课文写了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带 “我”去爬天都峰，接着写了“我”在清物薯山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷相互致谢。

段落大意

课文共分四段：

第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。

第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。

第三段（第3至7自然段）：写“我”在一位老爷蚂稿爷的带动下，爬上了天都峰。

第四段（第8至10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道答者谢。

爬雪山，终年积雪、空气稀薄的大雪山给红军生命造成威胁。生病只能采草药，没有西药，尤其是消炎药，一般情况下即使只是得感冒都会有生命危险。缺乏保暖的衣物，过雪山时不少战士因为低温活活冻死。

趴雪山，终年积雪，空气稀薄大雪山给红军生命造成了威胁，没有西药，尤其是没有消炎药，生病只能采中草药，生病随时都会有生命危险，缺乏保暖棉衣，过雪山时许多优秀红军战士没有棉衣被活活冻死在雪山上