文化言为评书古琴

海上钢琴师英文影评
1个回答2023-04-10 04:27
不应该抄袭。
山东评书、琴书、快书都分别属于什么体
1个回答2023-08-08 10:15
都属于曲艺的一种形式
影评《钢的琴》主题分析
1个回答2024-03-15 17:17

描写小人物生活。

王千源饰演的下岗工人陈桂林,用工厂废弃的钢铁为女儿铸造了一架饱含父爱的“钢的琴”的故事,视角独特,诙谐幽默中有着对现实的人文关照。王千源在戏中贴近20世纪90年代的造型以及他不留痕迹的表演风格完完整整地塑造了一个真实而特别的父亲形象,他带有超越常规的黑色幽默的表演,让整个影片拥有温暖的质感。

虽然故事讲诉的年代环境艰辛,物质缺乏,但片中王千源饰演的陈桂林下岗后自谋生计组建乐队为婚丧嫁娶吹拉弹唱,他充满小人物的生存智慧和豁达乐观的生活态度将平凡无奇的生活过得有滋有味,充满快乐与激情。

当看到陈桂林与女儿在一起,与众工友在工厂里热火朝天的铸造钢琴的时候,可以让人看到生活艰辛以外的温暖质感,同时又清新、生机盎然。

剧情简介

《钢的琴》是一部由张猛执导,王千源和秦海璐主演的喜剧电影。该片于2011年7月15日在中国内地上映。

《钢的琴》讲述了一位父亲为了女儿的音乐梦想而不断艰苦努力,最后通过身边朋友的帮助用钢铁为女儿打造出一架钢琴的故事,通过小人物幽默与艰辛,展露一段感人至深的亲情和友情。

.音乐教师王爱琴发现上小学的儿子王乐群一 边听音乐一-边看书。当即批评儿子说:一心不能二用, 你这?
1个回答2024-02-29 18:31
“一心二用”是指注意分配的情况。小学生注意分配的能力还比较差,常常顾此失彼,所以王乐群还不能做到一心二用。注意分配的条件是所从事的几种活动中只有一种活动是生疏的,其告携余春缺都是熟练的达到自动化的程度。王乐群看书和听音乐都是生疏的,很难实现注意的分配。而王爱琴是音乐老师,一边弹琴一边唱歌,扒友辩符合注意分配的条件,可以做到“一心二用”。
求《钢琴师》影评
2个回答2022-10-07 06:46
去豆瓣上搜搜看,那里很多的
评价一下蔡琴
4个回答2022-07-16 20:11
 在歌坛,蔡琴有着极好的口碑。论者评价:蔡琴的歌就像一杯岁月的美酒,越是久远,越是香醇。她波澜不惊、低回委婉的歌声,是一种被遗忘了的古老语言,有着一种古典的浪漫,一种优雅的感伤。她影响的深远,甚至可以从一个例证中发现:在“发烧友”圈中,蔡琴的唱片都被作为试音碟。他们认为,只有器材能真实传达出她声音的魅力,才足够水准。
评价钢琴曲神秘园之歌?
1个回答2024-01-20 00:06

神秘园:成立于1994年的神秘园,是由两位才华出众的音乐家组成,一位是在挪威音乐界享有盛誉,曾为不同的音乐家担任作曲、监制并身兼键盘师的罗尔夫,他是神秘园的灵魂;另一位则是来自爱尔兰的小提琴家雪莉,她曾接受正规的古典音乐教育,曾与多位世界级音乐家及流行歌星合作,与罗尔夫相遇后,由于两个人的音乐理念和生活态度包括哲学观念都很相近,对音乐的热情和追求一拍即合即组成了神秘园,罗尔夫深信:每个人心目中都有一块属于自己的领地,每当痛苦失望或消沉时,就需要抒缓情绪,寻找心里的平静和安慰,这块藏在每个人内心的土地,就是“神秘园”。罗尔夫与雪莉的合作是两个完全不同的天才的合作,各有特点。雪莉有极好的舞台形象,在舞台上她就象是带给观众的一个礼物。而罗尔夫是一个非常专业和审慎的制作人,他可以结合最新的制作技术,让自己笔下最优美的旋律如出泉涌。他们用一个共同特点,就是能够心境单纯地长时间投入音乐创作中,这种敬业精神成为他们成功合作的纽带。1995年,神秘园凭借一首仅有24个单词的单曲“夜曲”一举获得在欧洲拥有最多观众的欧洲电视歌曲大赛的金奖,创下了40年来这个具有极高声望的大赛从没有一部器乐作品获金奖的奇迹。此后,神秘园的首张专辑“神秘园之歌”随即面世并获得了空前的成功,该唱片在世界各地的销量截止97年底已超过65万张,在美国,他们一跃登上了著名的公告牌“Biilbod新音乐排行榜”,令人惊讶的是一年后他们仍然榜上有名。1997年,神秘园的第二张专辑“Whitestones”推出,这张融汇挪威和爱尔兰音乐文化的专辑同样畅销于世界各地。在聆听这张唱片时,每一首作品就像一颗白石子领着你到达神秘的花园。1997年8月,被誉为挪威国宝级的神秘园乐队首次踏上中国,只举行了一些小型演出,欣赏的观众反响热烈,同年10月26日他们作为挪威杰出音乐家代表随挪威国王和王后访问了我国,并进行非公开的表演,由于两场小型演出的规模太小,对神秘园向往已久的中国观众无缘亲眼目睹这个著名音乐组合的风采,97年11月,神秘园作为第六届上海国际广播电视节开幕式演出的特邀嘉宾再到中国并在上海举行了一次较大规模的公演,近万名上海观众一饱了眼福。1995年,他们的探路之作《夜曲》一举夺得欧洲歌唱大赛冠军,1996年4月推出的首张专辑《来自神秘园的歌》再次大获成功,影响遍及世界各地。之后的几张专辑《白石》、《红月亮》、《新世纪的曙光》都以不同的音乐形式,呈现出独特、优雅、多变的“神秘园”色彩。神秘园是一支新世纪音乐风格的乐队,它融合了爱尔兰空灵飘渺的乐风、挪威民族音乐及古典音乐风格,乐曲恬静深远,自然流畅,使人不知不觉已融入其中。除了劳弗兰极具想像力的作曲和编曲,雪莉灵气十足的小提琴演奏也值得一提。他们共同创作的新世纪音乐,为苦闷的人生带来希望,填补了空虚的心灵。《来自神秘园的歌》1996年上市这张专辑风格比较统一,乐曲舒缓柔美,充满了思忆,不经意间流露出些许忧愁,令人不得不沉醉其中。专辑中的《田园》(Nocturne)是乐队的成名作,曾获1995年欧洲歌唱大赛冠军。《来自神秘园的歌》在组建乐队前就在挪威发表并流行。《白石》1997年上市这张专辑的名称来源于一个童话故事:一对小兄妹被贫困的父母遗弃于森林之中,他们借着白石在月夜下的反光找到了家。作者希望通过这张专辑里美妙的音符,让在忙碌的现代生活中迷失自己的人们找到自我。我想我们至少可以在他们的音乐里暂时逃避现实生活中的烦恼与压力,进行一下精神的放松与享受。这张专辑在原有的风格里加入了跳跃的拉丁节奏,比第一张轻快明亮了许多。《新世纪的曙光》1999年上市这张专辑基本保持了一贯的神秘园风格,与前两张相比人声部分加大了,特别是《祈祷》(Prayer)完全可以称之为歌,而且是非常动人的一首歌。最后一首《新世纪的曙光》是乐队少有的大气作品,就像千禧夜无数人聚在海边看日出,尽管不为什么,但耀眼的阳光还是让人振奋,这就是希望。在你的心中,永远都该有希望,也永远都会有希望。《红月亮》2001年上市专辑延续了小提琴和钢琴在乐曲中的主导地位和对古朴叙事歌谣的表现力,再次演绎了神秘园对古典凯尔特民间音乐的融会技巧,以及对小型管弦乐团、和声唱团的表现力控制。专辑请来了不少知名的爱尔兰新世纪乐手,《YouRaiseMeUp》由Celtic&Heartbeat系列中Riverdance主音BrianKennedy演唱,复古民谣团体Anuna则在Elegie里献声。最后一曲Elegie则是乐队根据网上收到的网友寄赠钢琴和弦而作。卡农:帕赫布尔授权正版CD上面是这样写的:12.CanonDePachelbei帕赫布尔:卡农

陈鹤琴的人物评价
1个回答2024-02-12 17:34

“中国现代儿童教育之父”。
二十世纪中国最杰出的教育家。
陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人”。(新华网)
“他确实是一个很真诚的人,一个很淳朴的人,一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童,儿童也才能喜欢他。”(潘菽)
“我的父亲是一位好脾气的老师。”“他不仅对自己的孩子脾气好,对每个孩子都是如此。因此,在南京开办鼓楼幼稚园期间,孩子们都管他叫‘校长妈妈’。”(陈一心)
陈鹤琴是我国第一位引进西方教育的先驱者。

西师大弹琴姑娘自评怎么写
1个回答2024-02-07 10:07
教学过程
  一、板书课题,导入新课
  今天,我们学习儿童文学家陈伯吹先生的文章《弹琴姑娘》。从课题你了解到这篇课文的主人公是——生:弹琴姑娘!
  二、初读课文,整体感知
  1.检查阅读,听写词语。(淅沥淅沥——可以表示哪些声音?锲而不舍——什么意思?钦佩可以用什么词代替?猜猜这里谁钦佩谁?俊秀——形容谁的?)
  2.朗读课文,整体感知。想一想,课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事?(强调学生读书要养成良好的读书姿势。)
  3.学生汇报,鼓励学生用一句话把课文内容概括出来。
  教师:我们再来一起回顾故事内容。走进那条长长的胡同里,去认识那位让儿童文学家也钦佩的弹琴姑娘。
  三、聆听琴声,敬意产生
  教师:同学们,究竟是什么打动了儿童文学家的心,让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文,到字里行间去寻找原因。
  1. 生默读勾画,师巡视。教师:同学们,现在咱们交流。哪些词语和哪段话所描绘的情景打动了作者的心?
  2. 学生汇报。学生:读“不论清晨、夜晚……老是听到……”(这段话是弹琴姑娘持之以恒地练习给作者留下印象。)
  教师:咱们再往具体想,你认为哪些场景让作者印象更加深刻?先不要说,再读读。
  3. 生自由读弹琴姑娘四季弹琴的部分。
  4. 汇报我四季听琴的感受。
  ①生汇报,按照自己的理解读一读。师相机引导“只要……就……洒在……洒在……也洒到……”读出这琴声让春雨有了活力,我相信作者听了心里会微微一动。谁再来读?
  ②汇报夏日听琴的感受。(是啊,闷热的夏日里,窗口动听的琴声仍不断,难怪作者会边走边想边钦佩这弹琴人。)
  ③是谁又让天高气爽的秋日更加静谧恬静呢?生汇报。琴声声声入耳,我是赞叹不绝。
  ④汇报冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。(琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?)
  ⑤体会“我”的情感变化。
  教师:同学们,作者是一位儿童文学家,有一颗敏感的心,他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。他的内心有什么样的感触呢?情感变化的原因又是什么?
  总结:这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。小组交流读书感受,并汇报。可串读创设情景,生说感受。说说锲而不舍可以用什么词代替?赞赞这弹琴人。
  师相机板书(猜想-钦佩-赞美-想见)
  ⑥作者四季听琴的感受,你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。
  ⑦读课后2题的句子,体会琴声与景色融为一体的美妙感受。
  四、谋面解惑,虔诚祝福
  教师:作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗?课文哪些语句直接描写了弹琴的小姑娘?
1.生勾画出描写姑娘的句子,读一读这些句子,说说眼前的小姑娘给你怎样的印象。
  2.课文直接写小姑娘的地方不多,都是通过琴声或作者的感受描写的,写得简略。作者有几次见到小姑娘?两次见面作者又有什么感受?
  五、深化感情,联系生活
  1?质疑理解“虔诚”一词。
  2?小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”。引导学生回归文本,用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。
  3?指导朗读“我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”,教师引导学生体会作者的思想感情。(创设情景读)
  (1)春天的日子多雨……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
  (2)夏天的黄昏……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
  (3)秋天天高气爽……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
  (4)冬天的寒夜……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
  4?总结:联系生活,谈谈你的收获。
  5?试着背一背第2段和第6段。
  附:板书设计
  弹琴姑娘春天 好奇
  夏天 叮咚叮咚 叮叮咚咚 钦佩
  秋天 赞美
  冬天 祝福
  教学目标
  1. 运用学过的方法,学会本课的生字,并能工整书写。
  2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2段和第6段。
  3. 读懂课文,感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。
  4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。
  教学重点
  让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神,学习作者的表达方法。
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