明湖居相声大会

遽：迅速
煞：特别，非常，很 不同：口技中“急”
鸦雀无声与欢呼雀跃为反义词

“明湖居听书”故事缘岩碧由是这样的：老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说古书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意了，来听书吧。”又听得铺子里板台上有人说到：“前次白妞说书是你去的，明儿书应该我去了迹枣汪。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中很诧异。回到店里向茶房打听这件事，茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花打鼓”，演说一些前人的故事，本也没什么稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收了京腔、昆腔小调种种腔调，运用到大鼓书的凋儿里，经过二三年工夫，创造出了梨花打鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她的说书，无不神魂颠倒姿仔”。明儿上午一点钟开唱，如上午十点钟去，便没有了座位，要听还要早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点钟便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已为白妞说书作了渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。

一、导入新课:

1、 作者简介:

2、 请学生朗读阅读提示，找出要点。

(1) 作者通过丰富的联想，调动各种表现手法，或正面铺陈，或侧面烘托，或比喻、或排比，或对偶、夸张;或赋声以形，或赋声以色，把难以言传的听觉描绘得酣畅淋漓，把白妞精湛的演唱技艺表演到了极致，给读者以美的享受;

(2) 品味本文华丽绚烂的语言。

一、 默读全文:

1、给生字注音:



揖 嘁 喳 橘 抑 挫 髻 褂 铮



羯 遽 调门 耍 媚 煞 皓

协调

熨 啭 仞 骋 匝 坞

2、划分段落，概括段意，重点是什么?

(一)(1~2)戏园子的盛况 戏园里人挤

戏园里嘈杂的场面

戏台的简陋

(二)(3)琴师的弹奏(先抑后扬)

(三)(4)黑妞的演唱(水涨船高)

重点写妆束

(四)(5)观众的议论

(五)(6)白妞的出场(重点写眼睛)

(六)(7、8)白妞的演唱(重点)(正面描写)

(七)(9)梦湘先生的评论 余音绕梁，三日不绝

三月不知肉味

总结:本文中，白妞的演唱艺术是描写的重点，除了从正面细致地描写她的声音外，还以琴师的弹奏，黑妞的演唱和观众的议论来烘托白妞演唱的高超技艺。

一、导入新课：
1、 作者简介：
2、 请学生朗读阅读提示，找出要点。
（1） 作者通过丰富的联想，调动各种表现手法，或正面铺陈，或侧面烘托，或比喻、或排比，或对偶、夸张；或赋声以形，或赋声以色，把难以言传的听觉描绘得酣畅淋漓，把白妞精湛的演唱技艺表演到了极致，纳数毁给读者以美的享受；
（2） 品味本文华丽绚烂的语言。
一、 默读全文：
1、给生字注音：

揖 嘁 喳 橘 抑 挫 髻 褂 铮

羯 遽 调门 耍 媚 煞 皓
协调
熨 啭 仞 骋 匝 坞
2、划分段落，概括段意，重点是什么？
（一）（1~2）戏园子的盛况 戏园里人挤
戏园里嘈杂的场面
戏台的简陋
（二）（3）琴师的弹奏（先抑后扬）
（三）（4）黑妞的演唱（水涨船高）
重点写妆毕卖束
（四）（5）观众的议论
（五）（6）白妞的出场（重点写眼睛）
（六）（7、8）白妞的演唱（重点）（正面描写）
（七）（9）梦湘先生的评论 余音绕梁，三日不洞备绝
三月不知肉味
总结：本文中，白妞的演唱艺术是描写的重点，除了从正面细致地描写她的声音外，还以琴师的弹奏，黑妞的演唱和观众的议论来烘托白妞演唱的高超技艺。

摘别人希望能帮到你！

重点研读白妞的演唱

A．白妞的演唱分为哪五个阶段，各有什么特点？
初不甚大－－入耳有说不出来的妙境；
越唱越高－－
陡然一落－－极力骋其千回百折的精神；
忽又扬起－－无限声音 俱来并发；
人弦俱寂－－，
B．作者主要用设喻的方法对白妞的演唱进行描写，作具体分析。(讨论完成练习二)
注：本文设喻的角度的多方位的，有的用人们的感觉（感受），有的用视觉，也选用了一些在生活中常见铁容易体会的声音作比，来描绘那些不容易体会的验证以描述的演唱

歌美 黑妞、朴素，高超的五谷丰登技 ：漂亮：丑陋的外貌:琴师4

写别人歌唱的好听啊

比拟
把王小玉唱书时音调的上升
用登泰山从傲来峰到南天门一级更胜一级来比喻
更形象地表现了小玉的唱功

4: 琴师：丑陋的外貌，高超的五谷丰登技 
黑妞：漂亮、朴素、歌美