马三立和侯宝林相声完整版

2005年6月

马三立是侯宝林的师叔，所以马三立比侯宝林的辈分森睁高。

相声发源于清咸丰年间，虽有传承，但有缺陷，清末明初，从第四代起，袭春启就定下了，德，寿，宝，文，明，的辈分；马三立虽然只比侯宝林大三岁，但是属于“寿”字，比侯宝林的“宝”字大一辈，所以说，马三立是侯宝林的师叔，马季的师爷，姜昆的师祖。

字辈，也叫做字派，是指名字中用于表示家族辈分的字（多为名字中间的字），俗称派。其意蕴为修身齐家，安民治国，吉祥安康，兴旺发达。

马三立拍如和侯宝林的人物评价：

马三立没有侯宝林那样的觉悟，他一直坚持说传统相声，而且将老祖宗留下来的传统作品加以整理和归纳，并通过自己的演绎，形成独特的“马派”风格。

此风格极大的影响了后辈相声演员，有相当多的后来者都是从模仿马派相声开始入门的，正所谓无人不宗马，可见其影响力之大。二人的贡献虽然都很大，但是也同样具有时代的局限性。

夏侯玉立嫁给了余九龄。在《不让江山》一书中，伏物夏侯玉物厅消立是男主的妹妹。她生平最喜欢武功高强的人，在最后嫁给了自己兄长的好朋友余九龄罩知。

《后福》作者：青铜穗 【简介】官场旦夕祸福，后宅勾心斗角。 谁说背负着前世仇恨，今生就不能活得痛快潇洒？ 沈家世代相传的除了道貌岸然，恰恰还有一张厚脸皮。 保富贵，谋尊荣！ 人常说大难不死必有后福，沈雁扫一眼这京城四处锦绣膏梁，笑眯眯袖了手道：谁赢谁有什么要紧？横竖天下是你的，你是我的。

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清人张澍 收集整理

1.宋朝睁祥的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
2.杨时在青少年时代非常用橡早碧功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
3.有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的人说，程颐正在睡午觉。他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
4.天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖。他们仍旧站在门外等着。
5.过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
6.这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。
7.杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受梁举到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

1.宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
2.杨时在青少年时代非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
3.有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的人说，程颐正在睡午觉。他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
4.天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖。他们仍旧站在门外等着。
5.过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
6.这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。
7.杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

随着孩子年龄的增长，自我意识也逐渐发展起来，任何事情都想自己做，或者按照自己意愿去做，当受到阻止的时候，就会大发脾气，当孩子发脾气的时候家长首先要接纳孩子的情绪，可以给孩子一会儿宣泄情绪的时间，然后安抚孩子的情绪，比如抱抱或拍拍孩子，最后要找出孩子发脾气的原因，比如是不是孩子的要求没能得到满足？如果是孩子合理的要求，家长可以尽量满足，如果是不合理的要求，家长可以通过转移注意力的方式将孩子的关注点转移到其他事情中。 家长可以尝试着先同理孩子的情绪，比如说：“家长知道你很想要这东西，拿不到会很难过，家长也很难过”，然后给孩子一个排序，比如：“我们可以在吃完饭后或洗完澡后或穿好衣服后，再拿”，这样不是用拒绝的态度对待孩子的需求，而是用接纳的态度对待孩子。另外，好奇心是孩子的天性，探索世界是孩子学习的基础，如果不是特别危险的物品，都可以让孩子尝试触碰，在探索的过程中，陪孩子一起发现、认知和了解新事物，鼓励孩子的热情和专心，家长做好安全保护工作。 一岁以内是孩子的口唇期，此年龄段的孩子通过吸吮妈妈的乳房获得安全感，也会通过添、咬东西来探索世界，如果在这个阶段，孩子没有获得足够的安全感，比如很早就停止母乳了，甚至是母亲和孩子长时间的分离，都会造成孩子安全感的严重缺失，而这种伤害对于孩子来说是不可逆的。孩子曾经对奶瓶的依恋，其实是对妈妈乳房依恋的一种转移，孩子现在戒断了奶嘴，那么这个依恋必然要转移到另一件事物上，比如大拇指。不是所有的孩子都爱吃手，在孩子一岁以内安全感建立得很好的孩子，通常都不会有吃手的行为，一岁以内的孩子吃手，事件很正常的事情，但随着孩子年龄的增长，安全感的来源也在不断的成熟和多元化起来。妈妈现在要做的是，帮助孩子建立安全感。我们说，无论何时，孩子的安全感均来自父母无条件的关爱，妈妈要给予孩子更多的关注、关爱和陪伴，多陪孩子做一些动手的游戏，让孩子的小手动起来，既可以减少孩子吃手的机会，又能增进亲子情感，当孩子吃手的时候，妈妈可以通过转移注意力的方式干预孩子的行为，切记不要强行干预或打骂斥责孩子的吃手行为。