山东快书汇演聊城赛区

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　　一位语言学家欣喜地发现，一位年轻母亲推着婴儿车，一路上不断俯下身，面对着她还不会说话的女儿说话，指着所有她们沿路所看到、碰到的东西，问着类似于“那些花是什么颜色啊”之类的问题，谈着她们到公园后将要做的事情。

　　这样一件事，竟然让今天的语言学家和育儿专家感到特别兴奋，她们相互讨论，连声说：这在纽约已经很少看到了。

　　大多数时候，专家们看到的母亲和保姆总是拿着她们的手机和iPhone，喋喋不休地说话，却想不到跟自己身边年幼的孩子说话。

　　老辈人照看孩子时，还不曾有这么多的外界“电子”干扰。他们时不时地和孩子说话，给孩子讲故事、唱歌，模仿孩子的声音，跟他们搭话，让孩子知道大人正在跟他说话交流。

　　现代的父母似乎没有意识到与年幼的孩子保持良好的沟通是多么重要的事情。缺少跟大人面对面说话的孩子，今后很可能再也无法建立起与人保持目光接触、用丰富的面部表情和生动的肢体语言回应他人的习惯和能力。

　　面对面说话，对于儿童早期的人际交往和语言发展至关重要

　　3岁前的孩子尤其需要有足够的时间和机会跟大人作“一对一、面对面的交流”。现在的年轻父母似乎没有更多的耐心跟孩子说话，没有意识到需要教给孩子最基本的人际交往技巧，因为整个现代社会已经习惯于面对手机和电视电脑，热衷于跟它们作各种各样的交流。

　　年轻父母应该记住——面对面说话是人类最基本的交流模式。这对年幼的孩子太重要了。

　　有一位年轻妈妈，原是西班牙语教师。她的3个孩子出生后，她只用西班牙语和他们说话，而她的丈夫则一直用英语和孩子们说话。现在，他们最大的孩子3岁了，可以流利地用英语和西班牙语两种语言说话，并且随时随地流利地将别人对他说的西班牙语翻译成英语。譬如，一位语言学家用西班牙语问他一个问题，他会很自然地用英语回答她，因为他一开始就意识到这位语言学家的西班牙语很糟糕，他帮她纠正了西班牙语的发音错误。

　　孩子一出生，你们的交流就开始了。你的触摸、怀抱、注视以及你与宝宝说话的方式都在帮助他学习语言。宝宝则用不同的哭泣方式跟你交流，帮助你了解他的语言—— “我尿尿了”，“我饿了”，“我累了”，“我受不了了” 等等。

　　孩子稍大，你可以这样对孩子说，“现在，我们给你穿上袜子”、“我们要坐车去看外婆”，或者“我们要去游戏场，妈妈推你玩秋千”。

　　如果你有一个1岁的孩子，你做什么事情，或者要去什么地方，你最好都不断地告诉他。推着小推车散步时，可以指着熟悉的物体，说说它们的名字。注意尽量运用简单的符合语法逻辑的言语。

　　一有机会，就跟你的宝宝说话，即使他不明白你在说什么，你平静的、充满安抚的声音正是他所需要的，会让他感到安全。

　　请及时回应宝宝的哭声。

　　美国语言听力协会呼吁父母：

　　通过对孩子的注视，模仿他的发声、笑声和面部表情来增强亲子交流。

　　你正做什么，就说什么。譬如，和孩子说，你们要去哪里，到了那里你们会做什么，你们会看到什么人、什么东西。

　　你专注的眼神和尊重的表情是鼓励孩子说话的最好奖励

　　鼓励他努力多跟人交流。当孩子与你分享他的想法时，请放下你的手机，离开你的电脑，双目注视他的眼睛，耐心倾听。

　　孩子想和你说话时，只要有可能，你就应该给他完全的关注。在你和孩子说什么之前，也要先确保你已经获得他的关注。当孩子想要喝或吃东西的时候，他就会向大人指点他想要的东西，你要做的是问他：“你是要水，牛奶还是果汁？”然后耐心等他的回应，然后你再一次强化：“哦，你想要果汁。”

　　重复模仿婴幼儿不正确的发音会让他搞不清楚到底谁在学说话。你要教给孩子正确的词语。如果孩子使用婴儿语，你可以重复一下这个词，随后立即使用正确的词。

　　如果孩子说了“车”，你立即回应他：“对的，那是一辆红色的大汽车。”不管孩子几岁开始说话，你都要用重复的、扩展的方式让他知道，你对他说的东西很感兴趣，你没有听明白的时候要提醒他重复说。

　　譬如，“你想要牛奶还是果汁？”或者“你想走路还是坐小推车？”

　　随时随地跟孩子讲述讨论各种不同的事物，话题可以广泛一点，跟孩子谈论某种食物就很不错，它们具体，近在眼前，吃在嘴里还能有真切的感受。

　　你们一起看书的时候(这应该成为每天必须的一项活动)，让孩子说出书中物体的名字，描述一下物体的样子，讨论书上的主人公在干什么。

　　伦敦“语言和听力中心”的专家研究婴儿语言发展整7年，他们发现在婴儿9～13个月大的时候，父母与婴儿的谈话方式对他们日后的智力发展至关重要。

　　实验中，语言学家在婴儿语言发展的关键期走访干预组的父母，指导他们与婴儿谈话。而对照组的父母则以自己的方式随意与婴儿交流。7年后的测验表明，干预组有9名儿童的智商超过130，对照组没有一个儿童超过130。

　　2. 电视和CD音像可能造成婴儿语言发展迟缓

　　美国华盛顿大学的科学家做了这样一个实验：

　　请母语为中文的志愿者到托儿所用中文念故事给一群9个月左右的婴儿听，用中文跟他们聊天。这些婴儿都来自说英语的家庭。另一群婴儿只听英语。实验为期4个星期，每星期3次。

　　然后两组婴儿接受测试——听到中文后的反应。听中文故事的那组婴儿听到中文全部转过头来；另一组听英语的婴儿则无反应。

　　科学家再用音像CD来实验。一个CD说的是中文，另一个是英语。4个星期后，观看中文CD的婴儿和观看英语CD的婴儿一样，对中文没有一点兴趣。

　　电视和CD音像阻碍了孩子与生俱来的语言学习机制，打断了大人念书给孩子听、跟孩子说话的学习过程。如果用看电视和CD音像来进行孩子的学习语言，取代大人和孩子相处的时间和互动，会影响孩子的语言学习，延迟孩子的语言发展。

　　婴儿学会说话是世界上最伟大的奇迹之一，而父母正是创造这个奇迹的人。父母的爱影响着婴儿学说话的方法和语言发展，孩子良好的语言能力是在父母充满爱的话语中形成的。父母充满热情的鼓励能使婴儿尽早学会开口说话。

　　当然，掌握适当的知识和技能，能帮助我们更好地完成肩负的责任。

对的，全国英语词汇大赛是省级证书，因为全国英语词汇大赛的相关落款都是一些省级的行政单位，然后比赛的形式一般都是各省各自去进行比拼。然后主要的对手也是省内的对手，所以全国英语词汇大赛可以说是一个省级证书。

看省级证书还是国家级证书，最主要还是看落款，如果行政单位是一个国家级的话，那么就可以认为它是国家级证书。

通过英语词汇大赛，如果能最后参加到决赛，并且是各个省的人去一起互相竞争，也就是各个省里面的排前列的优胜者去进行全国性的一个竞争的话，那就可以把它看做是国家级的证书，不能再其余的范围都是认为是省级证书的。所以通常的情况下，全国英语词汇大赛都是省级证书。

英语词汇竞赛活动方案

　　为了配合英语节深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，激发和保持学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主观能动性，培养学生学习的主动性和积极性，我们高一年级特拟举行英语单词竞赛。具体活动方案如下：

　　 一、参赛对象： 七年级每班6名学生

　　二、比赛方式：

　　1、各七年级英语老师先在所任班级经行选拔，每班选出6人参加年级竞赛

　　2、4月20日上报班级参赛学生名单，4月26日下午3:00-3；30南校区

　　三、比赛要求

　　1、词汇的`范围为本学期学生词汇

　　2、整个活动需遵循“人人参与，层层选拔”的原则，鼓励全体学生主动记忆单词，为英语学习打下坚实基础。

　　四．比赛形式和评分标准

　　1、比赛形式：比赛以书面测试的方式，进行单词与短语的翻译

　　2、评分标准：在书写清晰标准的前提下，得分最高的为优胜

　　五．奖项设置

　　本次英语单词竞赛分为两个层次，各设一等奖二等奖 三等奖优秀奖若干名。

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原文: “孙膑见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙膑谓田忌曰:“君第重射，臣能令君胜 。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙膑曰:“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法，遂以为师。”



主要是田忌与齐威王赛马，每人各有上中下3等马各一匹，比赛3次。首先田忌用自己下等马对齐王上等马，田输;接着用上等马赢齐王中等马;最后用自己的中等马胜齐王的下等马。最终2胜一负战胜齐王。故事主要说明合理安排顺序的重要性。也就是马哲中系统优化的原理。

原文： “孙膑见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙膑谓田忌曰：“君第重射，臣能令君胜 。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙膑曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法，遂以为师。”

主要是田忌与齐威王赛马，每人各有上中下3等马各一匹，比赛3次。首先田忌用自己下等马对齐王上等马，田输；接着用上等马赢齐王中等马；最后用自己的中等马胜齐王的下等马。最终2胜一负战胜齐王。故事主要说明合理安排顺序的重要性。也就是马哲中系统优化的原理。

非常无聊，就是找一个怪打来打去

不是。
6级词汇可能没有办法拿到好的名次，最起码都要达到专四水平。
全国大学生英语竞赛C类：适用于非英语专业本科生。初赛时间及形式：初赛定于每年的4月中旬（4月第二个星期日）上午9：00一11：00在全国各地同时举行。初赛赛题包括笔答和听力两部分。初赛听力采取播放录音的形式。

1.打什么加攻击的学习力
玄冰兽，利牙鱼

2.打什么加防御的学习力
贝尔

3.打什么加特攻的学习力
仙人掌

4.打什么加特防的学习力
火炎贝

5.打什么加速度的学习力
幽浮

6.打什么加体力的学习力
螺丝钉

聊什么?_?