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A

解析：

本题旨在考查考生对教育观察研究的描述记录法的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”中“教育观察的记录方法”的内容，要求考生准确区分教育观察研究的记录方法，并在具体情境中进行分析运用。教育观察研究的记录方法有描述记录（包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法）、取样记录和行为检核表。其中，日记描述法是指以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况，对儿童自然发展进行描述的方法；轶事记录法是指着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件限制，事先也不需要做特别的编码分类的记录方法；连续记录法是指对学生行为做更详细、更完善的记录，即要求在较长时间内连续记录被观察对象的行为的方法。妈妈对孩子成长过程的一些特殊事件进行记录，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素，采用的是轶事记录法。轶事记录法属于描述记录的一种，D项是干扰项。因此，本题的答案为A。

A

解析：

本题旨在考查考生对教育观察研究的描述记录法的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”中“教育观察的记录方法”的内容，要求考生准确区分教育观察研究的记录方法，并在具体情境中进行分析运用。教育观察研究的记录方法有描述记录（包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法）、取样记录和行为检核表。其中，日记描述法是指以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况，对儿童自然发展进行描述的方法；轶事记录法是指着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件限制，事先也不需要做特别的编码分类的记录方法；连续记录法是指对学生行为做更详细、更完善的记录，即要求在较长时间内连续记录被观察对象的行为的方法。妈妈对孩子成长过程的一些特殊事件进行记录，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素，采用的是轶事记录法。轶事记录法属于描述记录的一种，D项是干扰项。因此，本题的答案为A。