北京某小学将相声引入课堂

1，可以给孩子放相应的动画片，要求孩子进行表演；
2，对动画内容进行总结；
3，动画中出现的单词进行学习；

我有，发给你

我学的是深圳版

可以说：小朋友们，你们都见过什么动物呢？咱们来数一数谁见过的动物多好不好呀。那么你们觉得什么地方动物的种类比较多啊？对，就是动物园。那么我们今天就来学习动物园。。。。。。

能啊，可以的

1、 首先作为老师自己要先喜欢，要多接触。你会的多了，选择就大。

2、 要多看传统戏，那才是中国京剧的精髓。不要只关注样板戏，那是时代的产物，不能完全代表京剧。但当时的样板戏也是汇集了全国最优秀的创作团队，所以也不乏精彩。可以给学生推荐一些脍炙人口的唱段，比如《趁夜晚出奇兵突破防线》，唱腔流畅，节奏明快，唱词简洁准确，唱下来也只要一两分钟，好听易学。

3、 对年纪不高的学生，可以推荐故事性比较强、流水板式的唱段，比如《劝千岁杀字休出口》，本来三国演义就是家喻户晓的作品，而此段唱对刘关张赵的成就高度概括，学生会产生共鸣；《借东风》对魏蜀吴的局势分析准确到位；《珠帘寨》中三个哗啦啦唱起来酣畅淋漓，还有像《坐宫》中的对唱，故事性都比较强。另外像《卖水》中的表花，活泼俏皮，唱念兼备，很适合女孩子学唱。再大一些的就可以听《贵妃醉酒》等。

4、 让学生多方面了解京剧，唱念做打、手眼身法步、程式、梨园故事。

5、 京剧进课堂，意义深远，从大的角度讲是传承文化。从小的方面将，可以提高审美情趣，丰富生活，增加乐趣。京剧的很多剧目都有上百年的历史，很多都是出自大家之手，是经过千锤百炼的。而且自古以来，上至皇亲国戚下至贫民百姓都有人喜爱痴迷，她一定是有魅力，有生命力的。

兴趣这东西不是一两节课就能有的
我觉得主要还是要以学生为主 现在的大环境就是应试 所以就要求老师课上能够讲要点、讲重点
跟着考纲、考点走
说白了 考不到的东西就不讲 将常考的、易出现的知识点讲给学生 这样的话学生学起来有成就感、有动力；老师备课也能更有效
不过 一眼就能看出哪些是重点 哪些常考到 达到这水平老师也得要下狠功夫的

还有 我觉得 平时上课的时候 诙谐幽默的讲课方式 学生应该更喜欢（本人的实际经验）
如果某个知识点能结合学生的实际生活 相信这样也会增加学生的兴趣

高中入学的第一节课 如果不打算上正课的话
你可以先大致介绍下高中英语书上的内容 与初中有和不同 以及大家三年后高考的要求
好的同学鼓励往更高的目标走
层次较低的同学告诉他们这又是个新的起点 只要努力踏实 一定会有成果的 告诉他们首先要超过的 就是初中的自己······
我觉得还有点 提出自己对学生的要求吧 笔记啊 作业之类的吧

不管怎样 作为老师 你的努力 认真 学生会看的到的
加油~

兴趣这东西不是一两节课就能有的
我觉得主要还是要以学生为主
现在的大环境就是应试
所以就要求老师课上能够讲要点、讲重点
跟着考纲、考点走
说白了
考不到的东西就不讲
将常考的、易出现的知识点讲给学生
这样的话学生学起来有成就感、有动力；老师备课也能更有效
不过
一眼就能看出哪些是重点
哪些常考到
达到这水平老师也得要下狠功夫的
还有
我觉得
平时上课的时候
诙谐幽默的讲课方式
学生应该更喜欢（本人的实际经验）
如果某个知识点能结合学生的实际生活
相信这样也会增加学生的兴趣
高中入学的第一节课
如果不打算上正课的话
你可以先大致介绍下高中英语书上的内容
与初中有和不同
以及大家三年后高考的要求
好的同学鼓励往更高的目标走
层次较低的同学告诉他们这又是个新的起点
只要努力踏实
一定会有成果的
告诉他们首先要超过的
就是初中的自己······
我觉得还有点
提出自己对学生的要求吧
笔记啊
作业之类的吧
不管怎样
作为老师
你的努力
认真
学生会看的到的
加油~

对与认生的孩子来说，我们在开课前10分钟，我们可以选择播一小段动画片，（一定只能是几分钟的哦！）开场以动画提问来引入课堂，这个方法不仅可以稳定到孩子的情绪，课堂带入效果也是值得一试的哟！
“老师”，是一个天生就能带来距离感的词，从小到大的潜意识里孩子们自动就会对“老师”做出划分，并且对于害羞的孩子来说，这种朦胧的关系让他觉得小心翼翼并且不能放开自己。这样的情况，老师们应该尽量蹲下与孩子交流，给他一种我们是平等的感觉；还有就是多使用询问句，征求孩子的意见，让他觉得受到尊重的。
当然，每个孩子有每个孩子的不同与特长，每个孩子也是独立的个体，方法有许多！只要我们秉持着一颗关爱孩子的心，孩子们一定也能感受到的！

小学课堂激励性语言“百句”集锦，希望能给我们的教师带来一份参考，给课堂教学增添一份色彩！
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同e799bee5baa6e58685e5aeb9313****5346****学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！