消防安全快板朗诵

[消防战士]

自然界中有一种昆虫森拦，
名叫飞蛾。
它们义无反顾地扑向烈火，
只为得到生命的升华。

传说中有一种鸟，
名叫凤凰。
它们毫不畏惧地在焰火中飞舞，
只为得到生命的永恒。

我们可爱的人民子弟兵中有这样一群年青人，
他们奋不顾身地奔向熊熊大火，
只为不辱他们光荣的称号，
那就是我们最可爱的人——消防战士。

孩子们的笑脸，
是你们的祝福；
年青人的幸福，
是你们的渴望；
老游帆人们的安祥，
是你们的期盼；
祖国的繁荣昌盛，
是你们不朽的追求。

我赞美你，
可爱的消防战士。
你用辛勤的汗水，
洒出一片片美丽的花海：
我歌颂你，勇敢的消防战士
奏出一曲曲铿镪有力的共和国赞歌；
我祝福你，
伟大的消防战士
你光辉的形象，
必将勾勒出一副副气壮山河的绚丽图腾。

《消防兵》�
黑红的脸颊
墨绿的军装�
高耸的大檐帽戴在头顶上
啊——
年青的消防兵
你是多么英俊
多么强壮

训练时严肃认真
如同身临火场
休息时嘻笑打闹
就象孩童一样�
消防兵的生活
就是这样单调平常
这平常的背后
又把多少危险隐藏

一阵铃声似军号吹响
奔跑、滑降、佩戴、着装
一切都井然有序
真可谓训练有方
面对火神的肆虐
你挺起无畏的胸膛
排气引水、攀壁越墙
好一个火中金刚

鏖战后的你
疲惫的身躯溅满了泥浆
唯有一双火眼似悟空转世
炯炯发光
尽管你浑身湿透
熏成了一副黑脸膛
我还是要衷心地赞美你
赞美你的勇敢
你的机智顽强
有时候你也会流血、受伤
但你从未因此退缩、怯场
消防兵的此磨胡精神是多么高尚
消防兵的心灵比烈火更亮

1
　　势无情人有情， 往往人为造紧张。
　　一时失误千古恨， 终身懊悔也无方。
　　无灾人祸无预料， 明火易除暗难防。
　　提醒大家要细心， 预防事故保安康。
　　2
　　火灾事故重预防， 无灾避难得安康。
　　预防暗火常警惕， 根除隐患无祸殃。
　　3
　　燃杂物日清理， 耗电设施标准装。
　　电源电线无破损， 漏电保护做主张。
　　标准使用保险丝， 电路安全有保障。
　　内装线路重极限， 时间长久更新装。
　　电容电器莫超标， 科学用电有保障。
　　4
　　内禁存易燃品， 汽油燃料包装箱。
　　电炉油炉煤气罐， 正常使用免荒唐。
　　5
　　宅宿舍常注视， 随时随地勤思量。
　　老人儿童勿忽视， 因势利导要有方。
　　6
　　欢度节日搞庆典， 烟花炮竹慎重放。
　　燃放花炮选地点， 安全可靠看风向。
　　明火暗火卷烟头， 远离易燃人安祥。

打竹板，嗒嗒响．

人逢盛世喜洋洋．

今天来到梨园村，

村容村貌大变样．

英明决策党中央，

一号文件放光芒．

合力建设新农村，

携手并肩．奔小康

奔小康

　　一定要自己写的吗?也可以读这个吧,不行的话,你可以照这个改改





　　世界艾滋病宣传日诗歌！

　　理解与关爱



　　——写给"世界艾滋病宣传日"





　　那个不眠的夏日之夜

　　你暗淡的目光里已没有了生命的勇气

　　闪烁的星辰渐渐离你远去

　　灿灿的阳光渐渐离你远去

　　你说你的精神和肉体

　　都已经走向了死亡的边缘



　　不不你原本是很健康很快乐的

　　在你的人生之旅里

　　曾有过那样的冲动和活力

　　曾有过那样的青春和阳光

　　这些难道你都忘了吗

　　其实甘于沉沦并不是你的性格



　　你用恐惧而又丧失自信力的眼光望着我

　　你说你已经成了艾滋病的俘虏

　　所有的目光都在责备我唾弃我

　　无数双脚象逃离瘟疫逃离死亡那样

　　从我眼前奔跑而去

　　我被精神的栅栏隔离着

　　我被生活的屏障隔离着

　　在这样的病魔面前我还能说什么呢



　　不不我的朋友

　　请千万记住可恶的病魔是全世界的敌人

　　围剿艾滋病毒的战役从来就没有停止过

　　相信阳光灿烂的日子

　　就在你生命的前方

　　而作为你每一个生命的载体

　　不可没有挑战艾滋病的决心

　　不可没有征服艾滋病的信心



　　当然理解与关爱

　　始终是生命的主题

　　始终是呵护生命的忠诚使者

　　多一点理解

　　多一点关爱

　　多一点亲近

　　多一点交流

　　让那些懦弱而又孤寂的艾滋病人

　　同样体验到人生的快乐和微笑

　　同样体验到这个世界的关怀和温暖



　　在共同的病魔面前

　　我们必须高举着理解与关爱的大旗

　　向着所有的生命发出宣言

　　攻克艾滋病

　　造福全人类





　　天空飘舞一截红丝带

　　那就是爱和希望

　　一定要自己写的吗? 也可以读这个吧,不行的话,你可以照这个改改

　　世界艾滋病宣传日诗歌！
　　理解与关爱

　　——写给"世界艾滋病宣传日"

　　那个不眠的夏日之夜
　　你暗淡的目光里已没有了生命的勇气
　　闪烁的星辰渐渐离你远去
　　灿灿的阳光渐渐离你远去
　　你说你的精神和肉体
　　都已经走向了死亡的边缘

　　不不你原本是很健康很快乐的
　　在你的人生之旅里
　　曾有过那样的冲动和活力
　　曾有过那样的青春和阳光
　　这些 难道你都忘了吗
　　其实 甘于沉沦并不是你的性格

　　你用恐惧而又丧失自信力的眼光望着我
　　你说 你已经成了艾滋病的俘虏
　　所有的目光都在责备我 唾弃我
　　无数双脚象逃离瘟疫逃离死亡那样
　　从我眼前奔跑而去
　　我被精神的栅栏隔离着
　　我被生活的屏障隔离着
　　在这样的病魔面前 我还能说什么呢

　　不不我的朋友
　　请千万记住 可恶的病魔是全世界的敌人
　　围剿艾滋病毒的战役从来就没有停止过
　　相信阳光灿烂的日子
　　就在你生命的前方
　　而作为你 每一个生命的载体
　　不可没有挑战艾滋病的决心
　　不可没有征服艾滋病的信心

　　当然理解与关爱
　　始终是生命的主题
　　始终是呵护生命的忠诚使者
　　多一点理解
　　多一点关爱
　　多一点亲近
　　多一点交流
　　让那些懦弱而又孤寂的艾滋病人
　　同样体验到人生的快乐和微笑
　　同样体验到这个世界的关怀和温暖

　　在共同的病魔面前
　　我们必须高举着理解与关爱的大旗
　　向着所有的生命发出宣言
　　攻克艾滋病
　　造福全人类

　　天空飘舞一截红丝带
　　那就是爱和希望

《一切》这是一首诗歌吧

看这里找思路

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。