十二金钱镖评书内容梗概

梗概的评语写法如下：

1、这篇梗概充分尊重原著，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容叙述或散了出来，语言精练、流畅，很好地概括了这本小说的重点内容，符合原著的主题。

2、作者对这部作品的主要内容把握得较为准确。在写这部作品的梗概时，作者在开头就交代了故事的主人公形象，然后将这个故事用自己的语言进行筛选概括，语句之间过渡自然，语意清楚、流畅。

3、作者能够在理解原文的基础上概括出原文各段（部分）的大意，适当地保留原句，把一些简短的不影响文章表达的次要段落删去。另外，作者还能做好句子与句子之间的衔接，并梳理语句，使文章表达流畅。

4、作者在文章开头简洁地交代了主要内衫迅氏容，然后有序地介绍了故事的发展过程。这篇作品梗概过渡自然，语句流畅，相信读者读了此梗概后会对这本书更加感兴趣。

5、作者掌握了全书的中心要点，较好地将作品的主要内容进行了筛选和概括。文章的开头交代背景，引起了读者的好奇，中间部分用简洁的语言概括了最有亮点的几件事，文章的段落昌液之间过渡自然，语言流畅。

6、从文章内容上可以看出，小作者对这部作品比较了解，对此书的主要情节把握得比较准确。文章的语言简洁流畅，过渡自然。可见，小作者的写作功底相当扎实。

梗概的评语写法如下：

1、这篇梗概充分尊重原著，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容叙述了出来，语言精练、流畅，很好地概括了这本小说的重点内容，符合原著的主题。

2、作者对这部作品的主要内容把握得较为准确。在写这部作品的梗概时，作者在开头就交代了故事的主人公形象，然后将这个故事用自己的语言进行筛选概括，语句之间过渡自然，语意清楚、流畅。

3、作者能够在理解原文的基础上概括出原文各段（部分）的大意，适当地保留原句，把一些简短的不影响文章表达的次要段落删去。另外，作者还能做好句子与句子之间的衔接，并梳理语句，使文章表达流畅。

4、作者在文章开头简洁地交代了主要内容，然后有序地介绍了故事的发展过程。这篇作品梗概过渡自然，语句流畅，相信读者读了此梗概后会对这本书更加感兴趣。

5、作者掌握了全书的中心要点，较好地将作品的主要内容进行了筛选和概括。文章的开头交代背景，引起了读者的好奇，中间部分用简洁的语言概括了最有亮点的几件事，文章的段落之间过渡自然，语言流畅。

6、从文章内容上可以看出，小作者对这部作品比较了解，对此书的主要情节把握得比较准确。文章的语言简洁流畅，过渡自然。可见，小作者的写作功底相当扎实。

西游记梗概的作文评语有《西游记》总体来说，是一部好的小说等。

1、《西游记》总体来说，是一部好的小说，它是神话故事，特别吸引人。

2、故事风趣幽默，情节跌宕起伏，言语生动有趣，让人看了就会深深爱上这部古典名著。

3、四大名著，我最喜欢的也是《西游记》，因为它笑料充足，让我开余拆怀大笑，每个故事都很精彩，让我看得很过瘾。

4、正因为如此精彩，让我不得不爱上这个神话故事，爱上充满色彩，充满正能量的《西游记》 。

《西游记》作者吴承恩简介：

1、吴承恩（约1500年—1582年），字汝忠，号射阳居士，又称射阳山人，南直隶淮安府山阳县河下（今江苏淮安）人（一说安徽桐城），祖籍安东。明代文学家。

2、吴承恩自幼敏慧，博览群书，蔽拿尤其喜爱神话宏毁搭故事。擅长绘画、书法，多才多艺。

3、在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖二十八年（1549年）迁居南京，以卖文为生。

4、嘉靖三十九年（1560年）任浙江长兴县丞，不久辞官归去。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书，终老于家。

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

作品梗概老师评语如下：

1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉岁指一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格敏雀桐。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，桥坦从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15、你的文章很有创意，用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

海蒂从小父母双亡，生活在贫穷的环境中，由姨妈抚养长大。后来姨妈找到了一份工作，不能继续照顾海蒂，就把她送到了爷爷那里。海蒂天性热爱生活，热爱自然，助人为乐，对别人充满了爱和关心，她生活周围的人都因为她而获得欢乐。正是在她纯真的感情感染下，饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。

海蒂8岁时又被姨妈带到法兰克福，在一个大户人家给12岁的瘫痪姑娘克拉拉当玩伴。在这里，她接触到了初步的教育。但是，这个天真无邪的小姑娘适应不了巨大的环境变化，由于思乡心切，她变得日益消瘦，精神恍惚，不到一年时间，便又被送回到高山牧场。

随后，在乡村牧师的劝说下，祖孙二人终于搬回到爷爷从前居住过的村子。并同村民们建立了友好融洽的关系。

瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂走了之后，感觉很孤独，一切又恢复到从前那样毫无乐趣，心情忧郁起来。不久就被人送到了山上找海蒂，和海蒂住在一起开始接受自然的疗养。

在海蒂的爱心帮助下，瘫痪姑娘克拉拉一天天的活泼开朗起来，她在野外欢快的玩耍，去亲近大自然的草木，使瘫痪姑娘克拉拉又有了生活的勇气，终于重新站立起来。

阅读一本书之后能将书的内容再现出来，是最基本的目标。具体是：（1）通读全书，整体把握文本;（2）读懂文本，梳理文章情节或结构;（3）把握观点，理清人物关系或重要观点、价值取向。

2.分析

在初步读通读懂文章的基础上，能对这本书进行简单的分析，是稍高的目标。具体是：（1）运用阅读方法，能根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书;（2）把握艺术特点，包括分析小说的人物形象、语言特色、学术著作的语言特点和论述逻辑等;（3）理解思想价值，包括体会小说的主旨，研究小说的艺术价值等。

3.重组

能够对一本书入乎其中，再出乎其外，达成重组的目标，必然要求读者有个性的思考。具体是：（1）变式阅读，在阅读后，能做到改变表述体裁、重组文章内容、改编文中角色等;（2）個性理解，阅读过程中，能联系个人经验，深入理解作品，获得审美体验，形成个性化的世界观、人生观和价值观等;（3）思考评价，能进一步深入研读文本，有自己的逻辑推理、整合诠释以及论证评价，能对所读文本分析质疑、多元解读等。

有一则故事：美国的一名普通教师海伦·姆拉斯拉在当班主任时，要学生互相找优点，然后依据自己的观察并综合同学们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。比如说“从来不知道别人会认为我这么好！”学生非常激动。若干年后，他的一名学生因公务而牺牲了。人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条，是当年海伦·姆拉斯拉写给他的评语。在这位学生的葬礼上，其他的学生纷纷告诉他：“您给我的评语一直压在我的写字台上。”“您写的评语一直放在我的结婚像册里。”

红鞋故事的主要内容讲述了在自己穿着红鞋的行走路上，人们看到了红鞋的意义所在的一种情景再现。