幼儿园音乐大鼓和小铃教案
1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。
3、通过游戏学习英语:Openthedoor,Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。
活动准备:对比一下小班美术教案。鼓,小班奥尔夫音乐教案(大鼓和小鼓)。<大鼓和小鼓>的音乐,
即兴节奏游戏《芝麻开门》
(1)老师念童谣《芝麻开门》,与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。
芝麻开门快点开,你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。
芝麻开门快点开,我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。(小植物可以用英语来说,学会教案。如moush\\cat\\rabbit……)芝麻开门快点开,小班美术教案。我带xx一起来。(孩子的名字)
(2)老师念完童谣带领幼儿即兴节奏(8拍),小班奥尔夫音乐教案(大鼓和小鼓)。老师以铃鼓敲8拍,稳定孩子的节奏。小班。
(3)指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍
Titititititita
芝麻开门快点开,
Titititititita
我带弟弟一起来。大鼓。
活动经过:
一,学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。
A:把膝盖变成大铃鼓,敲膝盖——嗵嗵;
B:把双手变成小铃鼓,看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚
二,延续交流拍打大小铃鼓,巩固孩子拍打的节奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
儿歌:小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵,小鼓的声音咚咚咚,学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓,小声是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音乐。
①教师手摇铃鼓,相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
②教师手拍铃鼓,幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
(3)以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏,学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。
(4)教师带入歌曲《大鼓和小鼓》,幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门,边拍膝盖、拍手。
(5)请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓,小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲(拍膝盖、拍手)。
(6)幼儿分2组,幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓,完整演奏歌曲。
三。活动自然竣事。
首先对舞蹈教案《快乐的小铃鼓》 的主题以及教学目标进行描写。其次,对舞蹈教案快乐的小铃鼓,与学生的接受能力的实际情况,制定教学的步骤,并涉及教学引导语。最后,对舞蹈教案快乐的小铃鼓设计教学总结语,并制定课后练习计划。
铃鼓和鼓铃有时用混了,严格来说区别很大。
铃鼓,准确的说是带铃的鼓,是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的一种打击乐器,指的是鼓。
而鼓铃,准确的说是单指这种鼓上的铃。
可以举个例子:汤面与面汤——汤面是带汤的面,指的是面;面汤是面条的汤,单指汤。
1、理解铜鼓图案美的内涵,掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法。合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣。
2、通过创作实践活动,增强学生的设计意识,培养观察、思考、动手、创造和审美的能力。
3、了解我国少数民族丰富的文化遗产,接受优秀的民族文化,树立爱国主义思想,弘扬民族精神,提高中华民族的自豪感。
教学重点:学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样,并制作有新意的小铜鼓。
教学难点 : 如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法。
教具准备:铜鼓模型、鼓面、通花样板、剪刀、卡纸、固体胶
教学过程
一、 组织教学
二、 导入 :(5分钟)
1、出示铜鼓模型,引情激趣
我们广西呢,不仅有优美的风景,动听的山歌,诱人的美食,还有老师手上拿的这个很有民族特色的铜鼓。
大家觉得它漂不漂亮啊?那今天,老师就和大家一同来学习制作这个课程。(板书:美丽的铜鼓)
教师出示铜鼓模型,问:同学们你在什么地方见过铜鼓?它的作用是什么?归纳。观看铜鼓课件,再问:铜鼓的美在哪里?铜鼓身上的花纹都有什么特点?归纳。
(铜鼓主要是我国南方少数民族在欢度新春、庆丰收或祭祀之日用的一种打击乐器,它外形线条很美,鼓面上的精美图案更令人赞叹不已,体现了我国少数民族的智慧和才智。鼓面中间的叫“太阳纹”;在太阳纹周围向外扩散的是“弦线”;弦线之间的圈带叫做“晕圈”;在晕圈中雕刻的花纹图案有水纹、圆圈纹、锯齿纹、云雷纹和动物立体雕像等。) 教师:看了这么多铜鼓,也了解了这么多,同学们想不想自己制作一个铜鼓啊?
三、指导与创作(8分钟)
今天,老师就教同学们制作这个铜鼓的方法。同学们要大胆思考,当一回小设计师,好好想下等会自己做的时候铜鼓上应该设计什么纹样呢?
1、教师拿出铜鼓模型和采用不同方法制作的铜鼓鼓面图案让学生观赏,引导学生大胆进行思考设计
2、教师示范,用一张正方形白纸折叠成三角形,用剪纸的方法剪出铜鼓通花纸印版,并在黑板上画出简略过程。然后介绍用民间手工漏印铜鼓图案的方法并示范。
3、教师讲明要求,提醒学生用剪刀时小心,注意安全,保持教室清洁。
四、学生制作,教师巡回辅导,及时评价与鼓励(15分钟)
五、教师讲评学生作品做总结,并择优展示。(7分钟)
刚才我们用身边的纸做出了铜鼓的鼓面,同学们制作的积极性非常高,而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中,老师要把一句话送给了你们。请看大屏幕(出示多媒体课件):
这句话就是:巧巧手,多动手;大眼睛,细心观察,多动脑。希望同学们在今后的生活中用句话制作出更多更好的作品,美化我们的生活
一、热身运动:按铃
第一次按铃:小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃,有几个门铃坏了,弹不起来了,怎么办?
第二次按铃:弹跳式按铃,目的让孩子们按出休止符号。
二、欣赏音乐:
第一遍音乐:听第一次门铃一共响了几次,5次,以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声,每一次响几声。
第二遍音乐:请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事?第二次、三次、又告诉我们什么事?
三、学唱歌曲:
通过按门铃的表演形式学唱了几遍后,提出门铃弹跳不上来,重点学唱休止符的唱法。
四、表演结束:
请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。
本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏,有了热身练习,孩子们在学习的过程中事半功倍,通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式,把看似难的化解成简单的动作,让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
铃鼓声像,旧社会陕西省有种买唱的手脚并用的乐器钤鼓。唱着铃声鼓声齐鸣。
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备:
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。
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