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有两大类吧，一个是企业管理相关的，一个是怎么用人的。企业管理，可以让你建立起完善的企业管理制度，让企业良好运转。懂得用人才能给企业带来效益

肯定是不可以的，孩子的学习还是传统的学习比较好，如果用平板手机那么家长就要严格管理手机的使用，要在监视的情况下使用，因为孩子的自制力不好，会玩游戏的，望家长谨慎

1796年的一天,德国哥廷根大学,一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题. 前两道题在两个小时内就顺利完成了.第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺,画出一个正17边形. 他感到非常吃力.时间一分一秒地过去了,第三道题竟毫无进展.这位青年绞尽脑汁,但他发现,自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助. 困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺,他一边思索一边在纸上画着,尝试着用一些超常规的思路去寻求答案. 当窗口露出曙光时,青年长舒了一口气,他终于完成了这道难题.见到导师时,青年有些内疚和自责.他对导师说：“您给我布置的第三道题,我竟然做了整整一个通宵,我辜负了您对我的栽培……” 导师接过学生的作业一看,当即惊呆了.他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的吗?”青年有些疑惑地看着导师,回答道：“是我做的.但是,我花了整整一个通宵.” 导师请他坐下,取出圆规和直尺,在书桌上铺开纸,让他当着自己的面再做出一个正17边形. 青年很快做出了一个正17边形.导师激动地对他说：“你知不知道?你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决,牛顿也没有解决,你竟然一个晚上就解出来了.你是一个真正的天才!” 原来,导师也一直想解开这道难题.那天,他是因为失误,才将写有这道题目的纸条交给了学生. 每当这位青年回忆起这一幕时,总是说：“如果有人告诉我,这是一道有两千多年历史的数学难道,我可能永远也没有信心将它解出来.” 这位青年就是数学王子高斯.

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个人感觉弹性板

不一定都有踏板我以前考级的时候有的有踏板有的就没有但是如果标注有踏板标记的最好还是踩如果你弹的很好就是因为踏板把等地从优改成良或是合格这不是太可惜了吗？如果要问是不是都有踏板要看你选的是A、B还是C版的了就先说这么多不懂的就再来问我吧

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板二蛋钱多给女群花

1.有办法筹足够的财源能撑过公司危机...
2.够大的格局及远见能带领公司成长...
3.有足够的智囊团或核心夥伴相助.
4.有足够的亲和力及议价能力能创造公司营收.
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6.随时能掌握状况避免僵硬不灵.
7.有革新求变的动力.
8.具有雅量能听下属意见并且掌有最后决定权.
9.要能为公司奔忙而不只为自己打算的责任感.
10.高等的道德要求及自我要求确实掌握公司状态.
11.冷血无情的内在,为了大部分人及公司的权益不惜牺牲少数害群之马,及彻底改革之决心.

本钱，经验，人际关系