琴书为人外事不计较

第一课时教学计划如下：

　　一、课时：45分钟

　　二、课型：一对一

　　三、教学目标：

　　1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣

　　先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

　　2.让小朋友认识键盘

　　钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型

　　手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。

　　四、教学过程

　　1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

　　2.找出键盘上所以的中央C的do

　　3.坐姿（或站姿）

　　4.手型示范

钢琴教学计划

教学目标：

1激发孩子对音乐的血丝兴趣，在联系之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。

2教学中贯彻理论联系实际，循序渐进，因材施教的原则。

3通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信与成就感。

教学对象：四周岁以上均可报名

教学内容：

1、启蒙阶段

汤普森简易钢琴教程1--2册

教材分析：

本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学目标：

1.知识与技能：

认识生字，理解新词，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走进孔子。默读课文，抓住描写孔子学琴的重点语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、情感态度与价值观：

通过课文内容的理解，初步了解孔子。学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重点、难点：

教学重点：

默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学难点：

抓住描写孔子学琴的重点语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教具准备： 图片、课件。

教学过程：

课前活动：老师自我介绍，学生自我介绍，和学生谈话、握手表示亲近。

一、创设情境，引出课题

1、出示课件：每周格言：有朋自远方来，不亦乐乎?——孔子

2.同学们，这则名言是什么意思?(有志同道合的朋友从远方来，不是很喜悦、很高兴的事情吗?现在这句话经常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。)同学们你们欢迎老师吗?那你们知道这是谁的名言吗?

3、简介孔子：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人，我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他一生致力于教育，相传他的学生有三千多人，其中著名的有七十二人。晚年整理了大量的古代文献。孔子的言行大都由他的学生收集在《论语》一书中。他的学说在世界上有很大的影响。

4.刚才我们对孔子已经有了简单的了解，那孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习一篇关于他的文章《孔子学琴》。

板书课题：29.孔子学琴

二、初读课文，整体感知

1、读题，质疑。

2.教师归纳、梳理问题，让学生带着问题自由朗读课文，自学生字新词。

3、检查学生生字、新词的学习情况。

4、学生汇报。(这篇课文主要讲了什么?)

课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

三、细读课文，感悟理解

1、“炉火纯青”是什么意思?谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青?找出句子读一读。

孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的呢?请同学们默读课文，独立思考：(出示课件)

(1)课文是按照什么顺序写的?找出相关的词语，画上“～～～～”。

(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的?找出孔子练琴、师襄听琴的句子，画上“————”，读一读，说说自己的体会。

2.小组交流、讨论。

3、小组汇报，教师点拨，进行朗读指导。(教师带领学习“孔子学琴”的前两个步骤，由扶到放，学生小组交流讨论后两个步骤)

教师随机指导：(正面描写—孔子弹琴和侧面描写--师襄听琴相结合突出人物品质的写作方法)

课文是按时间顺序(事情发展的顺序)叙述的。(板书：一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、不知又过了多少天)

(1)……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。(学会曲谱)

(“毕恭毕敬、弹完一遍又弹一遍”说明孔子做事踏实、虚心好学，已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧。)

(2)……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。(掌握技巧)

(“手指运用自如、弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了弹奏技巧，但仍不满意，师襄劝他学习一首新的乐曲时，孔子回答应该体会曲子的思想内容，这样弹奏起来才会感人。)

(3)……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。(领会精神)

(从“激情洋溢的`乐曲声”、“如醉如痴”可以看出孔子的弹奏技巧已经能很好的表现乐曲的思想感情，但孔子仍不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。)

(4)……突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说“我已经知道作曲者是谁了。”(体会作者)

(从“孔子激动地站起来”“ 大声说“我已经知道作曲者是谁了”可以体会到通过孔子的不断追求、不断进取，终于成功了。)

4、此时此刻，师襄对孔子是怎样评价的?指导朗读最后一个自然段。

四、总结全文，升华中心

1、师归纳学琴的四步：孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。

问：你认为孔子是一个怎样的人?

2.学了课文，谈谈自己的感受，联系生活实际举例说一说。

师：同学们，正如孔子所言：三人行，必有我师焉。我们在以后的学习生活中也要像孔子一样虚心好学、不断进取、精益求精，达到炉火纯青的高超水平。

3、带着敬佩之情再读“每周格言：有朋自远方来，不亦乐乎?——孔子”。谢谢你们，今天老师能交到你们这些好朋友我也很开心、很高兴!

五、布置作业

1.以小组为单位，分角色表演这个故事。

2.学完课文，你想对孔子说些什么?写一写。

板书设计：

十天 学会曲谱

过了几天 掌握技巧 虚心好学

29孔子学琴 又过了些时候 领会精神 精益求精

不知又过了多少天 体会作者 不断进取

你的琴艺真是炉火纯青啊!