一年级英语学校

有马公生的母亲一心想把公生培育成举世闻名的钢琴家，而公生也不负母亲的期望，在念小学时就赢得许多钢琴比赛的大奖。11岁的秋天，公生的母亲过世，从此他再也听不见自己弹奏的钢琴声，沮丧的他也只好放弃演奏，但在14岁那年，经由儿时玩伴的介绍，公生认识了小提琴手宫园薰，并被薰的自由奔放吸引，没想到薰竟开口邀请公生在比赛时担任她的伴奏…

四年级读牛津树2-5级中的任一级。

《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），像爬树一样拾级而上，共分16个阶段。第1级主要培养孩子阅读兴趣。第2-5级段教授阅读技巧。第6-16级让孩子透过阅读学以致用。

第1级到第9级，系列名称叫作Reading Tree，孩子的阅读水平达到9级时，应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。

第10级到第16级，系列名称变成TreeTops，相当于孩子的水平已经达到树顶，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。

《牛津阅读树》主要特点：

跟分级读物相比，《牛津阅读树》具有更强的可读性，不但数量庞大，全套极为完整，且由浅入深，文中的冒险故事趣味十足，小孩子更感兴趣。

孩子阅读《牛津阅读树》，像爬树一样拾级而上，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣。

是 D。?

解析：

对应关系。西湖位于浙江，雷峰塔是西湖的代表性景点；黄山位于安徽，迎客松是黄山的代表性景点，故选择D选项。

“皮豆儿”就是本书的主人公，他是山里人。这山里的人和事，都是他以讲故事的方式展现出来的。“皮豆儿”有一群小伙伴，他们都是土生土长的山里人，从小生长在这里，对大山里一切都不好奇。

故事的开头新的小伙伴出现在他们身边，他就是城里来的杨子欣。他对山里的一切事情都很好奇。这片土地上有榛子、托盘儿、圆枣儿等丰富的特产，有狐狸洞、挂蟒山、单枪王说不完的传说故事。这一切就组成了个“皮豆儿”的家乡米甸子。

米甸子是我们熟悉的东北，那里物产丰富，人杰地灵，作为一名“小东北”，看到书里写的种种也有许多不知道的。如怎么区分橡子和榛子；被洋刺子伤了怎么办；遇到黑熊如何逃生；托盘儿又是什么? 我们和“城里人”杨子欣一样，看哪都新奇，什么都不知道。当然，这些故事的答案都在“皮豆儿”讲的故事里。书里杨子欣津津有味的听，书外我们津津有味的看。

这片东北土地里的人和事就这么一点点被描绘出来，十分新奇！这里的人物传奇，比如山里的传奇人物单枪王，他姓单，但是单枪王的“单”可不只是说他的姓，是他独来独往的性格，是一次只打一只，一只兽只打一枪的单。这里的物产丰富，到处都是果子，有榛子、托盘儿等等，干果、水果满山遍野，皮家园子就有好多老品种蔬果，虽不如改良品种的产量多，但是果实饱满、味道非常鲜美。这里的传说神奇，根是大树时的主脉，发沙河川山的钢架。狐仙洞是大山敬佩的传说。

看到了最后，我当然知道了什么是挂蟒山。那也是一段大蟒挂在山上的传说，它并非本书的重点，它只是米甸子传说之一，看到这，我已经渐渐忘记期待冒险故事的初衷，它丰富的物产和新奇的故事，比一本冒险书更让我充满惊喜。

含义：幼儿园管理是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位、确立开办宗旨，合理组织各种管理要素和资源的活动，以便较好地履行幼儿园的社会功能。

拓展知识：

1、幼儿园管理一般包括生活管理、教育管理等方面的管理(包括家庭沟通局虚管理、桐陵燃班级间沟通管理、幼儿社区活动管理等)。其他方面的管理工作服务于儿童的生活管理和教育管理。

2、 生活管理:幼儿园班级生活管理是保证幼儿正常的身心成长，是安全教育人员围绕幼儿在园区的日常生活、饮食等方面的生活需求开展的管理工作。

3、教育管理:在班主任的带领下，班级安全教育人员对班级儿童进行调查研究，精心设计和汪激组织教育过程，认真评估教育结果。这一系列的工作，就是学前班教育管理。幼儿园班的管理人员包括护理人员、幼儿和家长。

一滴水可以做什么作文如下：

一滴水，可以让小草更加晶莹翠绿；一滴水，可以让花儿昂头尽情舞蹈；一滴水，甚至可以挽救一条生命。我就想做一滴水，一滴纯洁的水，一滴哪里需要去哪里不怎么起眼的水。

我从电视上看到，在台湾几乎没有下过雪，那一刻，我失望极了。美丽的雪景他们不会看到，小朋友们玩打雪仗的乐趣他们体验不到。

假如我是一滴水，我会飞到台湾的上空，凝固成一朵朵雪花，飘落到大地，让台湾的同胞们尽情观赏飘雪的美景，尽情体验玩雪的乐趣。

假如我是一滴水，我要让干旱的地方变得湿润；假如我是一滴水，我想做沙漠里的那一滴，虽然只是小小的一滴，但却能滋润人们干涸的咽喉；假如我是一滴水，我愿做生活中最需要的那一滴，虽然只是一滴，但它缺是生命的源泉。