有声小说死囚档案

方便以后找工作呀！

教学过程



一、抓住题眼，导入新课。



1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？



2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什么？（教师梳理问题）



过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的孩提时代，跟随他在“囚蚁”的经历中有所感悟，有所收获吧！



二、初读，整体感知，了解课文大致内容。



1、自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。



2、默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何？作者的感受又是什么。



三、学习课文2~4自然段



1、默读这一部分，边读边思考：从哪里强烈的感受到“囚”？把句子勾画下来，并将自己的感受批注旁边。



2、交流预设：



“有盖的瓶子……旋紧瓶盖”



引导：我和妹妹“旋紧瓶盖”的这个小动作对于这15只蚂蚁来说意味着什么？（生自由说），难怪它们——



“不停地、急急忙忙、来回走动、惊惶不安、奔跑”你从这些词语体会到什么？它们肯定在用它们的语言大声叫喊，它们会喊——（生补白）



过渡：可惜蚂蚁的“呐喊”作者听不见，（学生接读第四段）



三、学习课文5~7段



1、默读课文这一部分，你读出了什么？（作者的温情，从哪里读出来的，体会情感读一读）



2、作者这么温情地为蚂蚁们营造了“良好”的生存环境，这不正表现了“人”对它们的关爱吗？何谈“囚”呢？



小结：火柴盒虽“好”，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限；有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺义天性，无拘无束来的快乐？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！



3、两次囚蚁的经过终于让作者明白：“没有什么比自由的生活更为可贵”，你是怎么理解的？



四、回扣课题，拓展升华。



1.学到这里，我们再来看课题，从这两个字中，你读出了什么？（生自由谈感受）



师述：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！



2.补充原文：“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑的错下去”。



3、读读赵丽宏的其他作品，进一步了解作者的写作特点，感悟作者的写作手法，体会作者的文心文脉。



四、布置课堂作业。



板书设计：



11.囚蚁



关爱？囚禁！



没有什么比自由的生活更为可贵



课后反思



教材分析：



课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。



教学目标



（一）知识与技能：



1、学会9个生字。理解词语。



2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。



（二）过程与方法：



给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核



（三）情感、态度与价值观：



感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理



教学重难点能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。

教学过程

一、抓住题眼，导入新课。

1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？

2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什么？（教师梳理问题）

过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的孩提时代，跟随他在“囚蚁”的经历中有所感悟，有所收获吧！

二、初读，整体感知，了解课文大致内容。

1、自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。

2、默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何？作者的感受又是什么。

三、学习课文2~4自然段

1、默读这一部分，边读边思考：从哪里强烈的感受到“囚”？把句子勾画下来，并将自己的感受批注旁边。

2、交流预设：

“有盖的瓶子……旋紧瓶盖”

引导：我和妹妹“旋紧瓶盖”的这个小动作对于这15只蚂蚁来说意味着什么？（生自由说），难怪它们——

“不停地、急急忙忙、来回走动、惊惶不安、奔跑”你从这些词语体会到什么？它们肯定在用它们的语言大声叫喊，它们会喊——（生补白）

过渡：可惜蚂蚁的“呐喊”作者听不见，（学生接读第四段）

三、学习课文5~7段

1、默读课文这一部分，你读出了什么？（作者的温情，从哪里读出来的，体会情感读一读）

2、作者这么温情地为蚂蚁们营造了“良好”的生存环境，这不正表现了“人”对它们的关爱吗？何谈“囚”呢？

小结：火柴盒虽“好”，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限；有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺义天性，无拘无束来的快乐？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！

3、两次囚蚁的经过终于让作者明白：“没有什么比自由的生活更为可贵”，你是怎么理解的？

四、回扣课题，拓展升华。

1.学到这里，我们再来看课题，从这两个字中，你读出了什么？（生自由谈感受）

师述：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！

2. 补充原文：“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑的错下去”。

3、读读赵丽宏的其他作品，进一步了解作者的写作特点，感悟作者的写作手法，体会作者的文心文脉。

四、布置课堂作业。

板书设计：

11.囚蚁

关爱？ 囚禁！

没有什么比自由的生活更为可贵

课后反思

教材分析：

课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。

教学目标

（一）知识与技能：

1、学会9个生字。理解词语。

2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。

（二）过程与方法：

给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核

（三）情感、态度与价值观：

感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理

教学重难点 能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。

你自己说的很清楚了

电子版本也没有？

现在社会上越来越多的人对档案并不重视，档案孙察袋随意丢弃。这种方法是错误的，档案袋在我们的以后生活中具有很多用处，有一些事情必须运用到档案袋。现在我给大家普及一下必须运用到档案袋的地方。

大学档案有什么用?

大学档案袋在以下几个方面存在很大用处：

1、养老金的领取：办理养老金领取的时候，要经过档案的审核，工龄、工资、待遇、职务、社保受保时间等都是以个人档案的记弯凯庆录为依据的。如，退休时需要依据档案认定个人出生时间，从而确定退休时间;需要确定埋握个人参加工作时间，从而确定开始缴费或视同缴费的时间，以计算养老金金额，等一系列有关事项。除了养老金外，其他社会保险，如领取失业金等，也与个人档案相关。

在工作中，经常会碰到因个人档案管理不当，无法顺利地办理领取养老金的事情，所以，未雨绸缪，大学毕业后，无论工作的情况如何，要先把个人档案的事情处理好。

2、档案影响转正定级和计算工龄，从而影响养老金的数额：有很多毕业生找到工作后，没有及时办理参加工作的有关手续，几年后仍是学生身份，从而影响转正定级和工龄及退休金的计算。

3、影响评职称和工作调动：大学毕业后，学生档案需要经过转正定级后，才能成为干部档案，才能正常调动，才能在未来领取养老金，等等，未办这个手续，无法评职称，无法调动，这时，既使有了当公务员或进入事业单位、国企的机会，也无法办理相关手续。

4、考研、考公务员、出国、升学、结婚、生育等相关证明的办理： 考研、考公务员、出国、升学、结婚、生育等，这些事情都需要政府所属人才市场开具相关证明，没有档案无法办理这些证明。

大学档案重要吗？

人事档案是记录个人经历、政治面貌、品德作风等内容的文件材料，具有凭证、依据和参考的作用。大学生工作后，转正定级、职称申报、办理养老保险以及开具出国、考研等有关证明，都会用到人事档案。因此，大学生一定要“善待”自己的人事档案，即使毕业后一时落实不了接收单位，也要把档案放到人事部门的人才服务中心委托管理，以免日后给自己带来麻烦。

以上只是一部分大学档案袋的用处。由此可以看出大学档案袋的重要性，所以我们一定要看管好自己的档案。

因为档案是对你个人的综合的评价.可以说你的档案就是你的个人写照.是不了解你的人最好的评价你了解你的方式.

你说的档案是什么啊

1，不知道你的自考本科有没有报到证，要是有的话直接去指定地点报到就可以。
2，一般自考本科是没有报到证,，如果是这样的，你最好的方式是办个人事代理，因为你的放在手里的时间太长了，现在去存档可能有些困难，不过你最好的方式是存入户口所在地的人才中心，我有朋友遇到过相似的情况，存外地的人才中心都不行，只有自己生源地的人才中心就可以了。不过这个每个地区的规定都不一样，你一定要问问。
知道的就这么多了。