关注幼儿

这样的情况下，需要跟家长好好沟通一下，时候可以让家长去看一下幼儿园的监控，要让家长相信幼儿园对所有孩子是一样的，不会忽略任何一个有需求的孩子，但如果孩子比较沉默的话，但是孩子的性格导致的。

所谓的有意注意和无意注意的关系，顾名思义就是根据注意有无预定目标，以及个人意志努力程度的不同，可把注意分为无意注意、有意注意与有意后注意。    无意注意又称为消极的被动的注意，或不随意注意，是指事先没有预定的或自觉的目的，不需要主观意志的控制和调节，它是由直接兴趣引起的：由于刺激物本身特性使人不由自主地、情不自禁地把自己的心理活动指向并集中于它。无意注意的持续时间主要取决于刺激物本身的特性，比如新异、生动、夸张、色彩绚丽、突然运动等。有意注意又称为积极的注意，或主动注意，是指有预定的或自觉的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力，是由间接兴趣引起的。例如，孩子们正在教室里听老师讲课，这时候突然窗外传来美妙的鸟鸣声，孩子们不由自主地把眼睛投向外面，聆听小鸟的“歌声”，这属于无意注意；当孩子意识到正在上课，不能开小差，于是迅速把眼睛转回到黑板上，继续聆听老师的讲课，这便是有意注意了。很多时候，对于孩子来说，能否在比较长的时间内，一直注意某个方向或对象，主要看它是否具有足够的吸引力。以课堂为例，除非老师的课生动活泼、精彩纷呈，对孩子具有强大的吸引力，孩子才能够在无意注意的状态下，轻松完成一节课的学习任务，反之，孩子很容易在无意识中被学习以外的具有吸引，力的事物转移走，从而频繁发生学习分心走神的状况。因此，培养和训练孩子的注意力，是为了让孩子掌握有意注意的方法、控制和调节有意注意的技能，在学习发生分心走神时，通过控制和调节自己的有意注意指向，让注意力尽快集中并保持在学习上，以此获取良好的课堂学习效率。相关的实验表明，在教育环境良好的情况下，3岁幼儿的注意可以连续集中3—5分钟，4岁幼儿可集中10分钟左右，5—6岁幼儿可以集中1 5分钟左右。如果教育得当，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意。 当然，除了年龄因素，孩子本身的一些特色元素，如兴趣、智力、个性等，对注意力的形成和发展也有很大的影响。所以有意与无意注意是要在大人与家长的循循善诱和指导下才发挥其应有的特殊功效的！所以用心引导和合理吸引是孩子注意力培养的关键！

幼儿园开学第1天的话，应该注意他们什么时候。放学然后每一天吃什么要注意。

声音要跌宕起伏，即要生动，最好加上手的动作和脸部表情，引起孩子们兴趣

3-4岁的儿童注意力集中的平均时间是10分钟，4-6岁的儿童注意力集中的平均时间可达15分钟。
注意力包括无意注意和有意注意。无意注意是自然发生的，有意注意是指自觉的、有预定目标的注意。婴儿时期是以无意注意为主，易被转移，3岁开始逐渐形成有意注意，5-6岁开始就能较好地控制自己的注意力。孩子的注意力的时间会有明显的个体差异，可以适当地进行训练，帮助孩子的注意力时间得到延长。
孩子注意力不集中和多种因素有关系，与孩子的性格、大脑发育程度以及家庭教育等方面都有很大的关系，在改善注意力集中方面要注意从以上三种因素入手。

病情分析： 你好，婴幼儿关节比较脆弱的。 指导意见： 应多晒太阳来增加钙的吸收，适当的补充钙剂，尽量避免磕碰

第一天入园

1、前一天晚上早点入睡

2、及时大便

3、早上自然醒来，家长要用愉快的情绪感染宝宝

4、不要在家吃早餐，尤其是喝奶

5、把宝宝交给老师，愉快的说“再见”，然后马上离开

6、在宝宝面前对老师表现出充分的信任和友好

切忌

1、在宝宝面前表示留恋

2、趴窗偷看

3、呵斥宝宝“再哭我就不接你了”

4、不听话就让老师管你

离园

1、准时接宝宝，不可以迟到

2、不要流露出过多的思念，让宝宝感觉到，妈妈信任这个幼儿园、信任老师

3、与老师交流宝宝在园情况

4.带宝宝在幼儿园里玩一会儿

切忌

1、“有没有人欺负你？”

2、“你吃饱了吗？”

3、“宝贝，让你受委屈了”

回家

1、多喝水、吃水果

2、聊一聊老师和小朋友

3、玩过什么玩具，做过什么事情

4、幼儿园什么东西好吃

5、晚上早一些入睡

切忌

1、用买零食和玩具来补偿宝宝

2、“如果你明天上幼儿园，我就给~~~”

3、欺骗宝宝“我们明天不上幼儿园”

4、“明天妈妈第一个接你”

贪玩不学习。

平时带宝宝去幼儿园多转转，让孩子熟悉幼儿园的环境和老师，在家锻炼孩子自己褪裤子和自己吃饭，一般孩子刚上幼儿园肯定有一个适应期的，家长一定要坚持送的。