女生双人相声剧本攀比

攀比是一把双刃剑，如果引导得当的话，就可能会，激励孩子更好的发展。否则的话就会起到相反的作用。

所以作为父母来讲，有些事情都应该正确的去面对，去引导孩子。

天有几高，奋起双手可攀到是《每段路》的歌词，这首歌的完整歌词如下：

遗忘掉当天失落的懊恼，坚决上面前每段路。

难忘是当天失败的劝告，不气馁梦仍继续造。

今天跟光阴赛跑加快步，身边的欢呼作引导。

飞奔于风中不理青天有几高，天有几高。

奋起双手可攀到，假若跌倒。

敢于挑战再比高，风有几急。

但我愿为这青草，长在远方中每段路。

海有几深，却淹不到这孤岛。

山外有山，应知总靠两手铺。

生有几天，但我愿能起得早。

走尽我一生每段路，遗忘掉当天失落的懊恼。

坚决上面前每段路，难忘是当天失败的劝告。

不气馁梦仍继续造，今天跟光阴赛跑加快步。

身边的欢呼作引导，飞奔于风中不理青天有几高。

天有几高，奋起双手可攀到。

假若跌倒，敢于挑战再比高。

风有几急，但我愿为这青草。

长在远方中每段路，海有几深。

却淹不到这孤岛，山外有山。

应知总靠两手铺，生有几天。

但我愿能起得早，走尽我一生每段路。

天有几高，奋起双手可攀到。

假若跌倒，敢于挑战再比高。

风有几急，但我愿为这青草。

长在远方中每段路，海有几深。

却淹不到这孤岛，山外有山。

应知总靠两手铺，生有几天。

但我愿能起得早，走尽我一生每段路。

天有几高，奋起双手可攀到。

假若跌倒，敢于挑战再比高。

风有几急，但我愿为这青草。

长在远方中每段路，海有几深。

却淹不到这孤岛，山外有山。

应知总靠两手铺，生有几天。

但我愿能起得早，走尽我一生每段路。

我也不知道，我也是要找这个

攀有哪些成语 ：
不敢高攀、
托凤攀龙、
夤缘攀附、
攀高接贵、
攀今掉古、
攀云追月、
附凤攀龙、
攀藤附葛、
攀龙托凤、
攀今比昔、
攀蟾折桂、
折柳攀花、
攀藤揽葛、
攀龙附骥、
龙髯攀泣、
攀今吊古、
攀高结贵、
攀高谒贵、
攀辕卧辙、
攀车卧辙、
攀辕扣马、
攀亲道故、
攀葛附藤、
攀花问柳、
凤附龙攀、
攀高枝儿、
朝攀暮折、
牵丝攀藤、
攀龙讬凤、
附骥攀鳞

01给自己负重的攀比心理。

平常负责打理卫生工作的同事萍姐在办公室里低着头聚精会神地在画着什么东西，我好奇就凑过去问她在干什么，她抬起头来笑着对我说："家里的小孩看到幼儿园的孩子有那种钓鱼的玩具就回来吵着要买一个，我看了看价格觉得几十块一个的玩具太贵了，就想着给他画各种海底的生物，之后再剪下来上个回形针就能让他们钓个够。"

听了萍姐的话我不经赞叹道她的能干，也就只有她在孩子吵着要买玩具不得的时候她能想出这么新奇的主意了，不过我就在心里不住想着：萍姐的创作她的孩子是否会接受，毕竟这样的钓鱼玩具相比其他小朋友手中的会唱歌会旋转场景道具生动逼真的那种来说真的有些差距，孩子的内心会不会有差距带来的失落感？

但碰到萍姐时她的回应让我很是讶异——"小王，你还记得画的鱼吗？我孩子他们兄妹俩玩了一整个晚上，还在争抢着谁的鱼多谁的鱼少，最后他们自己还画了起来要我给他们的鱼上'钩'，孩子的世界真是太好玩了。"

于是我开启一轮自我反省，我们常常教育着我们的孩子不要随意跟他人攀比，但这种观念却在我们本身的日常思维里不知不觉地进行着。

是啊，孩子生来是天真浪漫的，只是外界的各种影响让他们有了攀比之心，所以会使校园里刮起名牌风，不是名牌的孩子不愿意穿，穿着名牌的衣服还要比比是哪个段位，不停地跟别人攀比物质上的优劣，孩子很累，做家长的更是心累。

02孩子的攀比心理从哪来？

• 原因1 家长的攀比心理"传染"给了孩子。

一到开家长会的时候就是几家欢喜几家愁的时候了，都是在同一个班集体里学习，有的孩子成绩又好当了班干部又能干常常被老师作为榜样来夸奖，得了全级第一的孩子母亲还被请上了讲台，拿出了她事先准备好的演讲稿，神采飞扬。

而有的孩子，成绩不好不说还常常捣蛋顽皮破坏班级纪律，一听到开家长会，家长都一个头两个大，爸爸说让妈妈去做代表，妈妈说让爸爸去，领完成绩单，听完了老师的投诉，就不断质疑自己怎么就生了这样一个不听话的仔。

越想越气，便把气撒到孩子身上，"你什么时候才能学学人家班上第一的孩子，也让你爸妈神气一回啊？都是一个班里上的课别人科科接近满分，你考个及格就已经上天保佑了，真好意思啊你。"……是的种种这些，我们总是理所应当地比较孩子间的成绩、才艺甚至长相身高等等方方面面，而有意无意的攀比思想却在潜移默化中种在了孩子的心田。

• 原因2孩子认知能力的欠缺

孩子看见别的小朋友的多功能铅笔盒有小白板能绘画能擦除能计算，自然也会想着我也要玩我也要有的心理，这很正常。年龄尚小的孩子，他们往往欠缺辨别和认知力，盲目追求小伙伴有的，自己得有，还要比对方更好。

• 原因3生活水平提高，追求的需求更高。

马斯洛的需求层次理论将人的需求从低级到高级分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。随着人们的生活水平的提高，基础需求变得易满足，对社交的需求也逐渐增高。

孩子上学之后对于同学和朋友间的相处有社交的需要，而在他们之间会出现有的孩子因为物质条件的优越而备受关注，比如小辉爸爸从外面出差回来又给他买了一双最新一代球鞋，引起男孩子们的围观。

而为了让自己融入社交圈中，为了得到大家的认可，当孩子看到别人拥有的东西，并受追捧时，他也想要有，会出现各种攀比行为。

再者，父母总是希望给孩子最好的，甚至将孩子的物质条件如何变成了大人间的较量，无形中助长了孩子的攀比心理。

03攀比是把双刃剑、负性攀比的坏处

"攀比"一词，在我们以往的印象中多是起负面作用的，因为攀比总是很自然地跟虚荣心挂钩，深受其累的家长也会说，孩子的攀比心理真心要不得。

但事实上，"攀比心理"就像一把双刃剑，只要利用得当是有好处的。

有个朋友跟我说她家的女儿每次考完试后都会跟她的妈妈汇报下她这次的考试情况，会说她的成绩在班里排名第几，和排名靠前的同学的对比差距在哪，她常常喜欢跟第一名的同学较量，同时她会经常跟他们待一块较量着他们之间的学习效率程度。我见过这个孩子，她的身上总有着一股不服输的犟劲和干劲。

因此，根据产生的作用不同，攀比心理分为负性攀比和正性攀比。

消极的负性攀比：

· 具有3个特性：暗示性、炫耀性和外在性。

· 导致缺乏理性的分析，陷入负面的"泥淖"中，伴随巨大的精神压力。

· 拥有负性攀比心理的孩子，容易出现模糊的金钱观、不良的炫富心态。

· 负性攀比出现时，若家长不能满足孩子要求，不仅仅孩子会产生自卑消极的心理，还可能会动歪心思，如出现偷盗他们财物的行为。

积极的正性攀比：

· 在正面的比较中，促使自我提升和完善。

· ·拥有正性攀比心理的孩子，学习比较主动，总洋溢着热情。

· 正性攀比往往能指引孩子产生积极向上的正当竞争，会使孩子主动乐观的解决问题、奋发向上。家长应引导孩子将之运用到良好行为和学习进步的比较上。

03孩子出现负性攀比该怎样引导？

• 父母要以身作则，不给孩子树立攀比意识。

正如前面原因所言，家长的一言一行都是孩子行为的模板，所以要孩子做到不要物质上的攀比和虚荣心出现，家长首先就应该做好榜样，别再对比着别人的车如何高档别人的房子段位有多好，或是闺蜜有新买了那款包包。

再者，重视孩子的日常教育。带着儿子诺一参加过《爸爸去哪儿》节目的演员刘烨在一档节目采访里说起他们的育儿经历，他透露道妻子安娜曾因为诺一的一个行为举止而开除了他们家的保姆。

事情是这样的：有一天，儿子诺一跟妈妈说："这个是宝马，那个是奔驰。"安娜当场就急了，就问："是谁教你的？"诺一说是那个阿姨教的，安娜立刻就辞去了他们家的保姆。

在刘烨的妻子安娜看来，孩子不应该小时候就有这种豪车概，念孩子这个年龄段是塑造性格的关键期，不想让孩子有这种优越感。

• 对孩子不合理的要求，坚决说"不"。

还是对应上面的原因，有的家长认为给孩子最好的一切是爱他的表现之一，所以应该尽可能的满足他们提出的需求，但家长们在这点上要做到理智，对于孩子提出的要求我们需要对其鉴别，如果是合理像孩子上学需要的日常学习用品那没问题，那换做是孩子要求买更加高档的学习用品或是玩具我们就应该考虑下了，是否是必须的，买完之后能不能起到正面的作用？

刚开始拒绝孩子，孩子可能会哭闹，耍脾气。但是只要家长坚持住自己的底线，长此以往，孩子会意识到只有合理要求，爸妈才会满足，孩子也因此学会了克制。

• 转移孩子的攀比焦点。

比如，孩子说："妈妈，我的朋友今天穿了件衣服超好看，是名牌的一看就很贵。"

这时，家长可别说，咱们买不起的别想了这类的话，你可以说："贵不贵不重要，穿的舒服，质量好才重要。你身上的衣服不就是你自己选的吗，你说穿着特别舒服，而且特别适合你，适合自己的才最重要，适合自己的才最美。"

一件东西好，不应该只看到它的价格高低，而更应该看他是否性价比高是否真正适合自己。像这样将孩子注意力的焦点从攀比中一点点转移出来，自然孩子的关注点就不会再集中在物质上了。平时还可以引导孩子和同学比学习，品德，良好的习惯等，把更多的心思放在学习上。

摩擦生热，可壮腰生力

主要作用是强固肾精，锻炼身体的，因为这是八段锦中的一个招数，建议可以试着锻炼下，毕竟有着强身健体的作用！

街攀就是街加攀爬,很好理解.既有攀爬的动作,又能拥有街车的速度感,很好很好.

攀爬分很多风格,有的偏街,有的偏攀爬,还有最近很红火得24街攀,甚至加入了bmx的风格。

当然上面讲的街都是24寸和26寸大街车，因为bmx街车（一般称街式bmx）与街攀风格迥然不同，完全没有可比性。

大攀是26式..就是轮胎半径20CM小攀是20式.. 小攀比较专业! 玩大攀的要手部力量大才可以! 也可以练力量

攀登，攀附，达到，得到都可以，看在什么语境上了。