初二学习困难

作为父母，不要给孩子太大的压力，也不要太过放任自由。

您需要先去了解孩子为什么感觉到困难。找到原因，才可以对症下药。

比如您的孩子对数学不是很敏感，在这方面真的不是很擅长。那您就需要适当降低对孩子在这一方面的期望。

假如是内容本身比较复杂(初中数学应该都还可以的)，可以先让孩子有一种迎难而上的挑战欲望。然后鼓励孩子多钻研，多与老师沟通。如果孩子比较害羞，作为父母可以先和老师做一定沟通让老师多注意一下自己的孩子。当然如果您自身有一定的数学基础，也有时间那么也可以辅导孩子的功课，不要着急，耐心的帮助他。

如果，您的孩子是因为一些其他的事情分心学习。比如上课开小差，没有好好听讲，以至于只是漏缺。就要好好和他沟通一下，告诉他，这个阶段的重要性之类的。

总的来说，个人感觉初中数学的难度还是可以的。只要您耐心指导，往好的方向引导您的孩子，他一定会有所进步的。

您好 我个人看法是只要上课听讲 每天保证一定量的习题（具体量还得看您自身条件 因人而异） 所谓上课听讲 就是能保证一节课至少有30分钟全神贯注的时候 现在做的习题把错误的地方重新找出来好好看 弄明白哪里不会 积极去问老师自己不会的地方（如果你努力 老师很愿意解答 喜欢上进的学生 所以一定要敢于问 时间把握好 不要打扰老师休息） 相信您很快就能进班级前10名 加油！

　　进入初三，一些基础差的学生因为学习压力大，跟不上老师讲课的进度，学习成绩开始下滑，成为学习困难学生，产生严重的自卑心理。有关老师表示，学困生脱困要从树立自信入手。

　　初三学习困难的学生当中，有许多是因为基础差，或者其他科目拉了后腿，导致总成绩不理想；有的学生学习态度不端正，没有在课堂上掌握好知识点，在多次考试中成绩总是呈现“走下坡路”的趋势，造成了他们的自卑心理，觉得自己不如他人。

　　要让初三学习困难的孩子树立自信，首先，要给自己制定近期目标，每一次考试前可制定一个经努力能达到的分数线，争取每次考试成绩有进步。不要把自己和成绩好的学生相比，要和自己比，通过考试分数的提升来增加自信心。其次，要对成绩有可能提升的科目多复习，多向老师和同学请教。再次，还要自我鼓励，树立信心，在潜意识里告诉自己“我行，我一定可以”。即使失败，也不要气馁，要总结经验吸取教训，查漏补缺，培养知难而上的学习精神，用积极的心态面对学习。

　　老师要帮助特“困”生找回信心。对学得好的科目多鼓励；课上多给展示机会，帮助他们排除不自信的心理障碍。家长也要帮孩子树立信心。不要表现出对孩子失望的情绪，要多和孩子沟通，共同寻找成绩不好的原因，为孩子创造利于成长的学习环境。

感到无比的孤独，找一个懂自己的人真难啊，无聊就看看电影、听音乐上网，呵呵，一个人久了就习惯了，会上瘾的

你好，根据你所说的建议你平时还是要注意自己孩子的饮食问题还是有就平时不要让孩子吃比较辛辣的食物，还是可以治好孩子总生病的，可以多给孩子吃维生素

先来回答你的问题，没有什么中药能够起到提升学习能力的作用，这一点可以明确的告知你，每个人的学习能力是不同的。这个是存在明显的个体化差异的。就好比说同一班级有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差。但是并不代表说学习成绩差，就意味着智力有问题。只是每一个孩子的学习接受能力有差别，另外有些孩子贪玩的话，学习成绩也就相对来说差一些了。并且现在没有什么药物能够起到提升学习能力的作用。

我听说导像做

家长发现儿童学习困难，一是面对现实，克服侥幸心理，不要讳疾忌医，尽早发现问题，早期干预，早期治疗；二是仔细寻找学习困难的原因，对孩子的智力结构、注意力、推理能力、个性倾向、社会适应能力等做科学、客观地评价，根据评价的结果进行有目的的矫治；三是进行必要的心理学知识的学习，在心理医生的指导下学会一些处理孩子行为问题的技巧和行为治疗的方法。

你好：儿童多动症是智力正常的孩子表现精力不集中、小动作多、自控能力差、兴趣多变，影响学习成绩等，诊断一般在7岁以后，目前国内外是靠行为量表打分来诊断，主要病因有遗传、脑外伤、生物和社会等综合原因，有人说是缺锌、铁或铅中毒等。临床应与顽皮儿、抽动-秽语综合症等鉴别。西医认为，脑神经递质分泌不足有关，服用利他林神经兴奋药，但副作用较大。中医治疗健脑开窍、集神定智等方法，效果良好。配合心理治疗，多鼓励、无惩罚等。 建议您们还是到正规医院的心理科咨询。

有些儿童尽管智力正常，但实际学业成绩远远低于同龄儿童应达到的水平。他们没有视力、听力的损害，但在听、讲、阅读、计算时显得能力不足。这些儿童尽管接受正规的学校教育，但无法从中获得应有的增益。这部分儿童被认为是学习困难儿童。