二年级上册体育全册教案

你好，安全教育的教案不属于数学领域，现提供教案如下。
1.上学路上保安全
　　一、教学目标
　　1.情感、态度、价值观目标
　　能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
　　2.能力目标
　　能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
　　3.知识目标
　　了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
　　二、教学准备
　　1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
　　2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
　　三、教学过程
　　(一)说一说
　　1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
　　2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢?
　　3.经过概括，得出三种结论：
　　小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
　　(二)画一画
　　1.小朋友，你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢?
　　3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
　　4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
　　5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
　　(三)评一评
　　1.在四人小组中交流画的路线图。
　　2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
　　(四)议一议
　　1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
　　2.课件演示：《我能说“不”》
　　3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?
　　4.你做过这样的事吗?
　　5.教师总结：
　　(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
　　(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
　　(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
　　板书：上学路上不玩耍。(齐读)
　　三.对本课时教学的简短提示与建议
　　1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。
　　2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。
　　3.针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
　　2.安全标志要记牢
　　一、教学目标
　　(一)认知目标
　　1.能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
　　(二)行为目标：
　　培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
　　(三)能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
　　二、教学重难点
　　1.确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2.能认识有关的交通标志、交通设施。
　　三、教学准备
　　学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
　　教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
　　五、教学过程
　　(一)、故事导入新课。
　　1.听故事录音。2.请学生就故事内容说说自己的看法。
　　3. 看课件，听故事
　　4.请学生们就故事内容说说自己的看法。
　　3. 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
　　4. 板书课题，齐读课题。
　　(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
　　1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
　　2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
　　3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么?(2)回家路上，应怎样注意安全。
　　(三)、合作学习，认识交通标志设施。
　　1.认识交通设施：
　　繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
　　(1)同桌互相说说。
　　(2)指名上讲台说给大家听。
　　2.认识交通标志：
　　为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗?
　　(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
　　(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
　　(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)
　　3.让学生交流收集到的其他交通标志。
　　(四)模拟活动，巩固新知。
　　1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
　　2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
　　(五)、总结：
　　通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
　　3. 卫生安全我做主

这个很少有人有的

我只有4下的重点难点

孩子，你胃口太大了嘞

z ......

不懂，我也不懂

无法作答没有课本

把题目打出来

　经朋友推荐前几天我买了一本刘墉的《我不是教你诈》，买回来之后就象饥饿的人见到了面包一样“啃”了起来。
　　我一边读一边冒着冷汗，“原来是这样”我心里在想，为什么我没有早一点读到它，如果我能早一点读到它，或许境况就不象现在这样。
　　人与人之间的关系原来这样复杂！我们说的每一句话、做的每一件事稍不留神就可能使自己处于尴尬的境地，可能对我们将来的发展起着决定性的作用。似乎每个人说的每句话、做的每件事都有特殊的含义。
　　我害怕，我怕如果每一个人都象故事里说的那样，那我们活着该有多么累。
　　其实书里说的都是作者的经验积累，故事里的事在现实中都是存在的，我们读了它就会使自己在社会中为人处事变得圆滑，在处理故事中提到的事的时候就会游刃有余。其实不止故事中说的那些情况，我们还可以举一反三。我们就会渐渐地变得聪明！
　　“我不是教你诈”只是让你们看清事情的本质，学会保护自己。在处理事情的时候，知道怎么样是对、怎么样是错、怎么样对自己有利、怎么样才不会得罪人

学习上自己多用心。