来自天堂的钢琴音符

好的钢琴老师很重要。一个好的钢琴老师不一定钢琴弹得很好，但音乐素养要高。教刚入门的需要基本功扎实的老师，对于较高层次的学生，老师只要明白正确的弹法是什么样，并纠正学生，就可以了。简单一些的乐曲没有示范的必要，复杂一些的钢琴教师没有要求自己练习的必要。如果希望老师示范是为了让基本功更扎实，那效果不大，好的手型什么的自己应该都清楚，只是弹着弹着就忘了，家长可以在孩子练琴时在旁边帮助监督，如果家长一直是陪着孩子上课的，纠正手型应该不成问题。要是为了知道乐曲的节奏什么的，如果老师不常示范，可以在网上搜原曲。

好的钢琴老师很重要。一个好的钢琴老师不一定钢琴弹得很好，但音乐素养要高。教刚入门的需要基本功扎实的老师，对于较高层次的学生，老师只要明白正确的弹法是什么样，并纠正学生，就可以了。简单一些的乐曲没有示范的必要，复杂一些的钢琴教师没有要求自己练习的必要。如果希望老师示范是为了让基本功更扎实，那效果不大，好的手型什么的自己应该都清楚，只是弹着弹着就忘了，家长可以在孩子练琴时在旁边帮助监督，如果家长一直是陪着孩子上课的，纠正手型应该不成问题。要是为了知道乐曲的节奏什么的，如果老师不常示范，可以在网上搜原曲。

在升音的音上，再升一音

mp是中弱的意思，mf是中强的意思
p是弱 pp很弱 ppp极弱；f强 ff很强 fff极强
如果8--------后面的有个小尾巴是向下的就是低八度演奏，小尾巴向上就是高八度举谈演奏。
rit是减慢的意思，cresc是坚强态枣的意正闭碰思

首先教会一个学生弹钢琴的气质（如果是想让这个学生记住你这个启蒙老师），现在的学生一般都是小朋友，所以要从汤姆森开始，因为小孩子对什么都感兴趣，第一节课可以考虑培养兴趣，比如什么叫中央C，怎么认等等。如果你是个前三的学生，那你应该知道基本功练哪些吧，无非是手型，指法，节奏，句型啊。小朋友联系可以先不从五线谱教，因为他们理解能力低，所以汤姆森是很好的教材，从第一条简单的曲子开始练起，慢慢认识五线谱，家长也要配合，比如画一张五线谱，提起兴趣的前提下开始你们的教学，第一节课如此了，一小时很短的……

再不能多说了，呵呵，有兴趣的话给我留言吧

dim_是diminuendo的缩写，意思是 渐弱。

这是一个反复记号！你看看乐曲结尾是不是有一个“D.S”符号，再找找有没有“fine”的符号。
所以，你弹这首曲子，从头弹到“D.S”处，再从你说的这个“S”处反复，弹到“fine”结束。
例：

A ︱ B ︱ C ︱ D ︱ E ︱
S fine D.S

演奏顺序：A B C D E B C

这个符号的意思是，怎么说，类似于颤音的东西。你看见符号上面的34321了吗。那个应该是指法。do用三指弹，然后按顺序依次用上面的指法弹就行了，不要忘了升降号。在很多曲子里都有这个符号，不用再举例子了吧。

第一行第二小节的那个符号的意思是叫你踩右踏板，没错，那就是字母，那是"Ped."，是意大利语的“踩踏板”的意思。
第三行第三小节的那个符号的意思是让你抬起右踏板。
也就是说，那个谱子的意思是让你从第一行第二小节开始开始踩右踏板，一直踩到第三行第三小节结束。但是这显然不太合理，乐谱显然印错了，如果一直持续踩这么长时间，那么混响效果越来越重，最后音会变得很浑浊的，所以最好一个小节换一次踏板，而且使用音后踏板会更好（即每小节结尾的那个音弹下去时抬踏板，那个音抬起前再次踩下踏板）。如果是初学者，本不应练这么难的曲子的，音后踏板需要很高的协调能力。如果不是初学者而是初练踏板，那也要先把普通的踏板法练熟后再练音后踏板。
踩踏板时注意踩的深度，如果换的次数比较多的话，可以踩深一些，换的次数不是那么频繁的话就不要踩到底。虽然踩时可以不踩到底，但是换的时候必须换干净。
你用的这个谱子我看了一下，并不是原版的真实谱子，也不是克莱德曼的那个改编版的，是一个很不正规的版本，比原曲要难听许多，而且节拍的制定与小节的划分在记谱上也不是很方便人阅读，所以以后最好使用正规的乐谱。
还有什么不明白的地方可以再问我。：）
音乐与作曲技术（团队）-Sphalerite

很快的抬起再踩下延音踏板！