放不开你放下我

教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。

建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。

当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！

以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。

1、《与小女》唐·韦庄
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
2、《戏赠潘供奉》宋·黄庭坚
潘郎小时如白玉，上学觅归如杜鹃。当年屡过乃翁家，沽酒煮蟹不论钱。
大梁相逢初不识，黄尘渍面催挽船。不如去作万骑将，黑头日致青云上。
3、《雨中短歌》宋·陆游
昨夕雨大如车轴，今旦雨细如牛毛。人言愈细愈泽物，天公为此非徒劳。
泥深入市路欲绝，坏檐败壁风萧骚。岂惟蛙黾矜得意，坐觉藜莠无由薅。
剥床供爨嗟婢子，持伞上学怜儿曹。村场酒贵赊不得，且解布囊寻弊袍。
4、《卢舍那僧舍留别》 宋·李新
小沟水縠漾晴晖，上学儿童短褐衣。犹记飞泉山下路，会成春服舞雩归。
5、《劝学诗》唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6.《冬夜读书示子聿》宋代：陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
7.《读书》宋代：陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
8《读书》唐代：皮日休
家资是何物，积帙列梁梠。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。
9.《昌谷读书示巴童》唐代：李贺
虫响灯光薄，宵寒药气浓。
君怜垂翅客，辛苦尚相从。

高东 从乐清坐馆头车在高东下往里走到山边就可看到牌坊 按神道进去就是

鸣人：诶……！？刚…刚才…小樱…你说什么！？ 我怕我听错了…你再说一遍…

小樱：都说了啊…鸣人 我说的是我喜欢你啊！

佐助君对我来说已经没有什么好说的了！我也不知道为什么会喜欢上那样的人…别人在告白的时候你要好好听着啊！鸣人：…但是为什么…？为什么会这样啊…？在这种地方开玩笑一点都不好笑啊……小樱

…到底……发生了什么事啊…？

小樱：也没什么特别原因…只是已经想通了 没有必要去喜欢一个既是逃忍又是犯罪者的人吧 我也不会总还是小孩子…只是想要看清现实而已

小樱：所以说鸣人…我跟你的约定就算了吧…

你也别再去追佐助了…？

大和：说什么呢…

卡卡西阻止大和

鸣人：……发生了什么事吗…小樱？为什么突然跟我说这些…

小樱：都说了没什么啊！…只是让你搞清楚我喜欢你的理由

鸣人脑海里浮现出小樱喜欢佐助的情景

小樱抱着鸣人

卡卡西：小樱…你…

小樱：佐助只是在不断地离我越来越远…但是鸣人…你却一直守候在我身旁…鼓励着我…

我…注意到了…鸣人你真正的身影 保护村子的英雄…现在村里大家都很喜欢你…我也只不过是其中一人而已…

那个只会搞恶作剧的吊车尾…已经逐渐的成熟起来了…在你身旁的我已经看到了

但是佐助君犯了重罪…他只会伤我的心…我们已经变得形同陌路了

鸣人：…

小樱：但是鸣人…你所作的一切都打动着我…给予我安全…现在我从心底里喜欢上你了…

鸣人：适可而止吧小樱…我说了这种笑话一点也不好笑啊

小樱：你在听什么呢…我不仅仅只是单纯的从佐助身上转移到你这里…应该说是女人心海底针吧？

鸣人：我…讨厌对自己说谎的家伙！

吃莽莽、掐饭、赣饭、戳一顿、打牙祭、期饭、期嘎嘎。

您好。
这个可以稍微画简单一些。
家庭成员要体现出来，然后背景图在哪里，画出来就好了。
希望可以帮助到您。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 —— 秋瑾

生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川

充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 —— 赫胥黎

散光是由于眼球在不同方向上对光线的曲折能力不一样而引起的。小孩散光的治疗，主要依据视力的好坏，与视疲劳的轻重而定，如果儿童为规则散光，不引起视力障碍，没有视疲劳可以不用治。如果儿童有视疲劳，不管散光度数小大，即使散光度数很轻微，也需要散瞳验光，配戴适宜的矫正眼镜。原则上全部散光度数都要矫正，但如果儿童散光度数过高，不能适应，可以先戴低度的矫正眼镜，慢慢适应，之后再配戴高度数全部矫正的眼。

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