忆良人

        所记材料必须富于趣味性年龄越小，趣味性越浓。对小孩子来说，没有趣味，也就没有记忆。兴趣是幼儿记忆的推动力。生动有趣的事物容易形成兴奋点，留下巩固的痕迹。多种感官协同记忆要幼儿记住的东西，就该让他们多种感知，使各种感官从一个目标接受刺激，在皮层的各个相应区域同时兴奋，形成多方面的信息联系，联系通路越多，痕迹越巩固，记忆保持的越长久。

        多用重复记忆法，幼儿记东西需要多重复，重复就是对神经联系的强化，使记忆不断巩固。常用联想法联想即回忆，再现，联想能力即记忆的准备性。通过联想旧的，帮助识记新的，发挥经验在记忆中的作用。总之，培养良好的记忆力，使幼儿学会各种记忆方法，为人小学正式学习做好智力技能准备。
 

对于如何培养良好的记忆力，我总结了以下4点，希望可以帮助到大家。

1、明确任务。有什么我们给孩子讲故事，孩子听一遍之后再回想大多数都不知道故事讲了什么。但是如果在讲故事之前对孩子说：“妈妈讲完这个故事后，希望你能把故事讲给爸爸听。”他不仅会记得牢，听得也会很认真。这个过程就是明确任务。

2、回想细节。深刻的记忆不能仅靠死记硬背，更多的是教会孩子记忆方法和学习方法，这需要父母不停地引导孩子找到自己的记忆方法。而让孩子回想细节，就是很好的训练方法。一个场景、知识点都是由多个细节串联起来的。在记忆时，我们可以经常问孩子“故事里的小兔子穿的是什么颜色的衣服？”“小区的保安亭在哪边？”通过这样的问法，引导孩子回想。

3、观察环境。锻炼孩子回想细节的能力，就会用到孩子的观察力，只有孩子的观察力足够才能注意到更多的细节。在一个环境中，我们可以鼓励孩子养成观察的习惯，比如去别人家做客时，可以先从门口观察，玄关上放了什么东西、卫生间在哪个位置、谁是家里的女主人等等。通过观察，孩子就能记住很多东西。

4、联想记忆。在记一些没有相关联系的材料时，孩子就会采取死记硬背的方式，这时想要记得深刻就很难了。因此，就需要引导孩子给材料附加上意义。比如儿歌、口诀等等，就是将枯燥、无联系的东西结合到一起。在记这类知识时，我们就可以总结一些口诀，给要记的东西附加意义，就很容易记住了。

也可以报名叫叫阅读，从帮助孩子培养阅读兴趣开始，让孩子在综合素养上也同步提高。

记得有一次，奶奶在院子里晒蘑菇干，她把新鲜的魔菇用针线穿起来成一串，挂在绳子上晾干，留着冬天吃。