满足你们一切需曲量
满足需求,还是满足要求?
上周聊了聊“第三法”。
提到“第三法”的基础纯手是了解孩子和自己的需求。
“了解需求”听起来很容易,做起来很难。
因为我们很容易混淆“需求”和“要求”。
两者有什么区别?
需求是客观存在的,要求是主观的。
饿了是需求,吃饭是要求;健康是需求,运动是要求;安全是需求,装防盗门是要求。
需求是生理或心理上的“缺乏”,而要求是人为了满足这种“缺乏”而想出来的解决方案或做出的行为。
根据马斯洛的需求层次,人类的需求大致分成这几种——
孩子的一个“要求”,背后可能有不同的需求。
比如周末孩子提出去公园玩,这是要求。
背后可能的需求是什么呢?
——玩耍(人的本能)
——想找小伙伴(社交需求)
——希望父母陪伴(安全需求,爱的需求)
如果我们清楚了背后的需求,即使不同意孩子的要求(比如下雨),也大多能找到解决方案
——换个室内场所玩耍
——邀请小朋友来家里
——放下工作陪孩子
我们常在书上看到无条件的爱。
有的书上会说:无条件的爱就是无条件地满足孩子的需求。
这句话本没有错,因为需求是人的内心感受,需要被满足。
但这句话常被曲解为“无条件地满足孩子的要求”,变了一个字,内味儿也变了。
孩子要再看15分钟电视,我们是纠结于让他看几分钟,还是关注他看电视的目的做橡嫌是为了什么?
孩子11点还吵着要讲故事,他是执着于再多听一个故事,还是渴望我们的陪伴?如樱
孩子讲粗话,我们是急着给他贴“粗鲁”的标签,还是看见他讲粗话是为了融入伙伴?
如果我们忙着满足要求而忽略需求,孩子感到的是放纵和模糊的界限。
如果要求和需求都得不到满足,孩子感到的是不接纳;即使这个要求被拒绝,他也会用其他方式想方设法满足需求。
怎样做到无条件的爱?我的理解是保有无条件的好奇心——对孩子的行为,先问“为什么”。
需求就像一道数学题,求解的方式永不止一个。
提到“第三法”的基础纯手是了解孩子和自己的需求。
“了解需求”听起来很容易,做起来很难。
因为我们很容易混淆“需求”和“要求”。
两者有什么区别?
需求是客观存在的,要求是主观的。
饿了是需求,吃饭是要求;健康是需求,运动是要求;安全是需求,装防盗门是要求。
需求是生理或心理上的“缺乏”,而要求是人为了满足这种“缺乏”而想出来的解决方案或做出的行为。
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孩子的一个“要求”,背后可能有不同的需求。
比如周末孩子提出去公园玩,这是要求。
背后可能的需求是什么呢?
——玩耍(人的本能)
——想找小伙伴(社交需求)
——希望父母陪伴(安全需求,爱的需求)
如果我们清楚了背后的需求,即使不同意孩子的要求(比如下雨),也大多能找到解决方案
——换个室内场所玩耍
——邀请小朋友来家里
——放下工作陪孩子
我们常在书上看到无条件的爱。
有的书上会说:无条件的爱就是无条件地满足孩子的需求。
这句话本没有错,因为需求是人的内心感受,需要被满足。
但这句话常被曲解为“无条件地满足孩子的要求”,变了一个字,内味儿也变了。
孩子要再看15分钟电视,我们是纠结于让他看几分钟,还是关注他看电视的目的做橡嫌是为了什么?
孩子11点还吵着要讲故事,他是执着于再多听一个故事,还是渴望我们的陪伴?如樱
孩子讲粗话,我们是急着给他贴“粗鲁”的标签,还是看见他讲粗话是为了融入伙伴?
如果我们忙着满足要求而忽略需求,孩子感到的是放纵和模糊的界限。
如果要求和需求都得不到满足,孩子感到的是不接纳;即使这个要求被拒绝,他也会用其他方式想方设法满足需求。
怎样做到无条件的爱?我的理解是保有无条件的好奇心——对孩子的行为,先问“为什么”。
需求就像一道数学题,求解的方式永不止一个。
如何满足学生成长与学习需要
衍生作品小说
双十一满足大学生什么需求
双11满足了大学生的购物需求,因为大学生要买很多东西给他们,他们平时太贵了,双11的时候可以稍微便宜一点。
如何理解“穷养娇儿富养贼”?尽量满足子女需求的后果是什么?
养孩子,关键在教育,教育必须言传身教,让孩子知事懂礼,在这方面中国和德国就有着不同的理念,即,中国养儿子,只要自己能干了的事情,都要自己干而不让儿子干。德国养儿子,只要儿子能干的,大人绝不去替他干。传说中国不少父母,爷爷奶奶还要去学校帮儿子擦班里分给儿子的玻璃。孩子摔倒了,大人去拍打路上的石头。埋怨石头拌倒了孩子。致使培养出的孩子,遇到困难只是找客观理由,在物质享受上,大人应给尽给。实际上剥夺了孩子理解问题和处理问题的能力。压抑了他们的创造力。养成了他们衣来伸手,饭来张口。要不上就偷抢。我们穷养孩子就是要他们增长自然界的知识。培养他们的创造力。像德国那样培养孩子。提高他们的适应力和创造力。
如何反驳「这一切都是为了你的自我满足」?
对啊,就是为了自我满足。
一个人活在这世上做的每一件事,哪件不是为了自我满足的,吃饭是,睡觉是,上厕所是。当然这些都是生理上的。
心理上如帮助别人而感到快乐,对方同时也感到快乐,这才是重点。人本来就是会从利他中获得自我满足,如果只为了自我满足,打着为别人好的旗号,而把自己的意志强加于别人身上,这是糟糕的。 但在真正利他的行为中获得自我满足,就是特别赞的行为了。
一个人活在这世上做的每一件事,哪件不是为了自我满足的,吃饭是,睡觉是,上厕所是。当然这些都是生理上的。
心理上如帮助别人而感到快乐,对方同时也感到快乐,这才是重点。人本来就是会从利他中获得自我满足,如果只为了自我满足,打着为别人好的旗号,而把自己的意志强加于别人身上,这是糟糕的。 但在真正利他的行为中获得自我满足,就是特别赞的行为了。
一、满足顾客的需求
1.善于总结,把握商机
2.用尽手段夸大销售面积,按需供应
2.用尽手段夸大销售面积,按需供应
游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要
游戏满足了幼儿身心发展的需要有情感方面的发展、记忆力的增长、认知能力和解决问题思路能力的提高。
1、游戏可以促进幼儿情感方面的发展,在游戏中,幼儿的情绪总是愉悦、放松、欢快的,更加乐于表念察穗现自己的内心情感。
2、游戏可以促进幼儿记忆力的增长,幼儿的许多游戏都是会反复进行的,特别是扮演角色时,幼儿要遵循游戏角色所有的约束规则和故事情节。
3、游戏可以促进幼儿认知能力和解决问题思路能力的提高,皮亚杰就曾做过“三座山”的实验,认为幼儿不会仔卜站在别人的视角看问题。
幼儿在游戏时,家长和老师做法
1、家长首先要没者做的就是学会放手,给予幼儿一定的自由游戏空间,不要过于紧张。要相信目前市面上针对幼儿玩具的研发和安全检测都是很全面可靠的,幼儿能够使用的玩具也是适合经得起幼儿的抓握和摔打力度的。
2、要提供充足的玩具数量给幼儿游戏。不管是在家中还是在学校,让幼儿数量达到两个及以上时,游戏玩具数量不足,分配不均匀。幼儿之间可能会产生矛盾。
看到并满足孩子的需求
我们常说一个有“问题行为”的孩子,不代表是一个“问题孩子”。
有坏行为,有坏习惯的孩子,往往行为的背后就有一个没有被照顾到的情绪,情绪的背后是不被看见和满足的需求。
所以正确的看到并满足孩子的需求,是非常重要的,只有孩子的需求得到满足,孩子不会有不好的情绪,教会孩子情绪处理,也不会表现为表面的行为问题。
不光是孩子,人的基本需求分为三层面:生理需求,心理需求和精神需求。
生理层面我们都不难理解,简单理解为吃喝拉撒睡,一些简单的生理需求,我们父母提供孩子住的环境,包括健康的饮食。
孩子的成长是一分为二,从无到有的过程,为什么这么说呢?因为孩子是借由父母的身体来到这个世界,是由爸爸妈妈的邀请来到这个家庭。
如果不是当初爸爸妈妈爱的决定,爱的结晶。孩子不可能来到这个世界,孩子的成长过程,也是和父母先共生,再到慢慢分开的过程。
所以,我们要百分百的认真对待孩子,百分百的对孩子负责任,不要觉得凭什么?为什么?
我们暂时照顾孩子,是为了培养孩子以后自己独立,自己照顾自己的能力,是以后离开父母,他同样能够生存,能够更好的生活。
心理层面的需求,是孩子需要陪伴、欣赏、理解。
关注孩子的情绪反应,正确的给予孩子情绪引导,让孩子说出此时此刻的心里的感受,让他了解自己的情绪,并且能够处理情绪,这是心理层面的需求。
如何看到和满足孩子的需求了,人的成长过程中都有以下4点共性需求。
被爱,被接纳,被认同,被尊重。
教会孩子爱与被爱,给予孩子无条件的爱。试着去接纳孩子,不因孩子的结果对错或者某个错误的行为。
著名的乒乓球运动员邓亚萍,在孩子的教育方面也非常尊重,知道儿子爱打游戏,她没有责备没有去说教,反而带他一起去考察电竞游戏,跟他讲电竞游戏的未来发展方向,以及带他去参观了电竞游戏一日的作息时间,让儿子做好充分的准备,你如果愿意妈妈就支持。
给孩子:爱,认同,接纳,欣赏,肯定,陪伴,理解,尊重。
这些精神层面的需求,往往会给孩子力量,是孩子前进道路上的一盏明灯,指引孩子方向。
有坏行为,有坏习惯的孩子,往往行为的背后就有一个没有被照顾到的情绪,情绪的背后是不被看见和满足的需求。
所以正确的看到并满足孩子的需求,是非常重要的,只有孩子的需求得到满足,孩子不会有不好的情绪,教会孩子情绪处理,也不会表现为表面的行为问题。
不光是孩子,人的基本需求分为三层面:生理需求,心理需求和精神需求。
生理层面我们都不难理解,简单理解为吃喝拉撒睡,一些简单的生理需求,我们父母提供孩子住的环境,包括健康的饮食。
孩子的成长是一分为二,从无到有的过程,为什么这么说呢?因为孩子是借由父母的身体来到这个世界,是由爸爸妈妈的邀请来到这个家庭。
如果不是当初爸爸妈妈爱的决定,爱的结晶。孩子不可能来到这个世界,孩子的成长过程,也是和父母先共生,再到慢慢分开的过程。
所以,我们要百分百的认真对待孩子,百分百的对孩子负责任,不要觉得凭什么?为什么?
我们暂时照顾孩子,是为了培养孩子以后自己独立,自己照顾自己的能力,是以后离开父母,他同样能够生存,能够更好的生活。
心理层面的需求,是孩子需要陪伴、欣赏、理解。
关注孩子的情绪反应,正确的给予孩子情绪引导,让孩子说出此时此刻的心里的感受,让他了解自己的情绪,并且能够处理情绪,这是心理层面的需求。
如何看到和满足孩子的需求了,人的成长过程中都有以下4点共性需求。
被爱,被接纳,被认同,被尊重。
教会孩子爱与被爱,给予孩子无条件的爱。试着去接纳孩子,不因孩子的结果对错或者某个错误的行为。
著名的乒乓球运动员邓亚萍,在孩子的教育方面也非常尊重,知道儿子爱打游戏,她没有责备没有去说教,反而带他一起去考察电竞游戏,跟他讲电竞游戏的未来发展方向,以及带他去参观了电竞游戏一日的作息时间,让儿子做好充分的准备,你如果愿意妈妈就支持。
给孩子:爱,认同,接纳,欣赏,肯定,陪伴,理解,尊重。
这些精神层面的需求,往往会给孩子力量,是孩子前进道路上的一盏明灯,指引孩子方向。
金星如何满足汉斯的需求
金星可以满足汉斯的需求通过以下方式:首先,金星的大气层中含有丰富的二氧化碳,这使得在金星上进行植物生长和养殖成为可能。通过建立温室和控制生态系统,可以满足汉斯的粮食和氧气需求。其次,金星的表面温度极高,可以利用太阳能和地热能源来提供汉斯所需的能源。第三,金星拥有丰富的矿物资源,包括金属和非金属矿物,可以满足汉斯的建筑和制造需求。最后,金星的重力约为地球的90%,这意味着在金星上可以进行人类生活所需的正常运动和活动。因此,金星提供了满足汉斯需求的资源和环境条件。
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