诗经卫风木瓜吟诵

木瓜卫风的故事?
1个回答2024-01-29 13:07

投之以木桃,报之以琼瑶”出自《诗经·卫风·木瓜》,讲的是有一对情侣,互相喜欢,他送她木桃以示情意,而她则拿出最珍贵的琼瑶(指佩玉)送给男子,并说“非报也,永以为好也”。此诗句表面意思是女子对男子的盛情回报,但仔细品味,却是中华民族知恩图报优秀传统美德的浓缩。

关于诗经卫风木瓜的成语有哪些?
1个回答2024-04-04 10:29

  投之以桃,报之以李。  意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西,礼尚往来。    出处: 《诗经·大雅·抑》:“投我以桃,报之以李。”    典故:投桃报李”这个成语,出自《诗.大雅》中的《抑》,只不过是作为报答的东西更贵重,情意更深厚。  来而不往非礼也。这是我们这个礼仪之邦的习惯和规矩。一般交往中是如此。男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃报李”,已不止是一般的礼节,而是一种礼仪。礼物本身的价值已不重要,象征意义更加突出,以示两心相许,两情相悦。  《诗经·大雅·抑》“投我以桃,报之以李”之句,后世“投桃报李”便成了成语,比喻相互赠答,礼尚往来。比较起来,《卫风·木瓜》这一篇虽然也有从“投之以木瓜(桃、李),报之以琼瑶(瑶、玖)”生发出的成语“投木报琼”,但“投木报琼”的使用频率却根本没法与“投桃报李”相提并论。  

关于诗经卫风木瓜的成语有哪些?
1个回答2024-03-09 21:51

  投之以桃,报之以李。  意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西,礼尚往来。    出处: 《诗经·大雅·抑》:“投我以桃,报之以李。”    典故:投桃报李”这个成语,出自《诗.大雅》中的《抑》,只不过是作为报答的东西更贵重,情意更深厚。  来而不往非礼也。这是我们这个礼仪之邦的习惯和规矩。一般交往中是如此。男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃报李”,已不止是一般的礼节,而是一种礼仪。礼物本身的价值已不重要,象征意义更加突出,以示两心相许,两情相悦。  《诗经·大雅·抑》“投我以桃,报之以李”之句,后世“投桃报李”便成了成语,比喻相互赠答,礼尚往来。比较起来,《卫风·木瓜》这一篇虽然也有从“投之以木瓜(桃、李),报之以琼瑶(瑶、玖)”生发出的成语“投木报琼”,但“投木报琼”的使用频率却根本没法与“投桃报李”相提并论。  

木瓜《诗经国风卫风》出自于哪里,是谁的故事
1个回答2024-03-30 17:10
  《国风·卫风·木瓜》出自《诗经》。为先秦时代郑国华夏族民歌,作者不详。
  关于“谁的故事”,历史上争论很多,并没有一致的说法。如:“美齐桓公说”、“男女相互赠答说”、“朋友相互赠答说”、“臣下报上说”、“讽卫人以报齐说”、“讽刺送礼行贿说”、“表达礼尚往来思想说”等等。现代学术界大多认同为“男女相互赠答说”,认为它是爱情诗,是一首描写相悦的男女间物物相赠,以图永远相好的诗歌。其中的“木瓜”、“琼琚”等,都是文学意象,具有象征意义,并非具体之物。而其中的“我”、“之”也非特定的人物形象。
吟诵的吟是什么意思
1个回答2022-12-08 07:01
声调抑扬地念
诗经·卫风·木瓜
1个回答2022-05-11 09:22
1,都是美玉的意思
2."投"之意为:"投掷.将礼物掷过去,表现情人传情时的含羞情态".
诗经国风卫风木瓜改编的其他版本
1个回答2024-04-26 22:08
我好爱你
——根据诗经《木瓜》改编
通辽市实验小学二年七班 聂瑞轩
有一位书生去旅游,可是他忘带吃的东西了。书生看见一个小女孩在树上摘木瓜,他就盯着这个小女孩。小女孩看见书生盯着自己,就扔给书生一个木瓜,书生就把自己的玉佩送给了小女孩,小女孩说:“我怎么能要你的玉佩呢?”书生说:“你要不要玉佩我就不吃木瓜。”小女孩说:“你吃完木瓜我再要。”书生听从了小女孩的话,就把木瓜吃完了,小女孩就把玉佩还给了书生。
第二天,书生又去游玩,在路上又看见小女孩在摘桃子,书生又盯着小女孩,小女孩看见书生又盯着自己,又扔给书生一个桃子,书生又把自己身上带的玉佩送给小女孩,小女孩又说:“我怎么能要你的玉佩呢?”书生又说:“你不要玉佩我就不吃桃子。”小女孩又说:“你吃完桃子我就收下玉佩。”书生听从了小女孩的话,又把桃子吃完了,书生吃完后小女孩又把玉佩还给了书生。
第三天,书生去游泳,在小路上书生还是看见小女孩在摘杏,书生还是盯着小女孩,小女孩还是看见书生盯着自己,小女孩还是给了书生一颗杏,书生还是把玉佩送给了小女孩,小女孩还是说:“我怎么能要你的玉佩呢?”书生还是说:“你不要玉佩,我就不吃杏。”小女孩还是说:“你吃完了我再要玉佩。”书生还是听从了小女孩的话,还是把杏吃完了,书生把杏吃完后,小女孩还是把玉佩还给了书生。
第四天,书生去散步,看见小女孩在公园里玩,书生对小女孩说:“你真聪明,我老被你耍,我真喜欢你,我真爱你。”
史鹏:何为吟诵,为何吟诵与如何吟诵
1个回答2023-02-01 03:41
我们所讲的吟诵,与朗读、朗诵不同,适用范围也不同。我们知道:讲读书,有“朗读”之说;讲新诗,有“朗诵”之说;讲古典诗文,则有“吟诵”之说。它们的分别是:“朗读”是美读的一种,它可以化无声的文字为有声的语言,具有表达情意,增强语感,加深理解,巩固记忆,提高口头表达的能力。 “朗诵”是朗读的舞台艺术化,以表情的朗读为基础,要求运用停顿、重音、语调、速度,辅以手势、眼神、肢体动作和面部表情,将朗读艺术化,是朗读的一种升华。以上两种读法,皆与吟诵所强调的声腔气势,近于唱歌的艺术性有所不同,它只适用于白话文与现代诗。
吟诵的意思
3个回答2022-05-30 16:48
吟诵,是同义词连用组成的词语。吟,有感情出声音的读文章或其他的文字东西。诵,还是出声音的读文章,有时候是不看文章,及背诵。整体仍然是有感情的读文章。
吟诵什么意思?
1个回答2022-07-25 17:45
吟诵的方法分两大类。有格律者(近体诗词曲、律赋、骈文、时文等)为一类,依格律而吟诵;无格律者(古体诗、古文等)为一类,多有上中下几个调,吟诵时每句或做微调,组合使用,以求体现诗情文气。
吟诵的方法分两大类。有格律者(近体诗词曲、律赋、骈文、时文等)为一类,依格律而吟诵;无格律者(古体诗、古文等)为一类,多有上中下几个调,吟诵时每句或做微调,组合使用,以求体现诗情文气。