浅谈履职尽责演讲

以下有类似意思的成语，供参考使用：



【代拆代行】拆：拆开，指拆阅来电来文；行：发出。一般指首长不在时由专人负责代理拆阅和审批、处理公文。形容权力极大。

【代人受过】受：承受，担待；过：过失，过错。替别人承担过错的责任。

【代人说项】替人说好话。

【代人捉刀】捉刀：代别人写文章。指代别人做事，多指写文章。

【代为说项】比喻替别人说好话。

【代越庖俎】比喻越出本分，代行其事。

【取而代之】指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。

【李代桃僵】见“李代桃僵”。

【李代桃僵】僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。

【僵李代桃】比喻代人受罪责或以此代彼。亦作“僵桃代李”。

【将李代桃】比喻代人受罪或彼此顶替。

【僵桃代李】比喻代人受罪责或以此代彼。同“僵李代桃”。

【借箸代筹】箸：筷子；筹：过去用以计算的工具，引伸为策划。原意是借你前面的的筷子来指画当前的形势。后比喻从旁为人出主意，计划事情。

【以桃代李】比喻以自身去顶替别人。

【越俎代谋】俎：古代祭祀时用的盛祭品的器具。管祭祀的人放下祭器去代替别人出谋划策。比喻越权办事或包办代替

【越俎代庖】越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

【捉刀代笔】指代人出力或代写文章。

【包办代替】指应该和有关的人一起商量或一起做的事，却独自办理，不让旁人参与。

【顶名替身】犹言顶名冒姓。

【冒名顶替】冒：冒充，以假充真。为了达到自己的某种目的，假冒别人的姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。

以下有类似意思的成语，供参考使用：

【代拆代行】拆：拆开，指拆阅来电来文；行：发出。一般指首长不在时由专人负责代理拆阅和审批、处理公文。形容权力极大。
【代人受过】受：承受，担待；过：过失，过错。替别人承担过错的责任。
【代人说项】替人说好话。
【代人捉刀】捉刀：代别人写文章。指代别人做事，多指写文章。
【代为说项】比喻替别人说好话。
【代越庖俎】比喻越出本分，代行其事。
【取而代之】指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。
【李代桃僵】见“李代桃僵”。
【李代桃僵】僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。
【僵李代桃】比喻代人受罪责或以此代彼。亦作“僵桃代李”。
【将李代桃】比喻代人受罪或彼此顶替。
【僵桃代李】比喻代人受罪责或以此代彼。同“僵李代桃”。
【借箸代筹】箸：筷子；筹：过去用以计算的工具，引伸为策划。原意是借你前面的的筷子来指画当前的形势。后比喻从旁为人出主意，计划事情。
【以桃代李】比喻以自身去顶替别人。
【越俎代谋】俎：古代祭祀时用的盛祭品的器具。管祭祀的人放下祭器去代替别人出谋划策。比喻越权办事或包办代替
【越俎代庖】越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
【捉刀代笔】指代人出力或代写文章。
【包办代替】指应该和有关的人一起商量或一起做的事，却独自办理，不让旁人参与。
【顶名替身】犹言顶名冒姓。
【冒名顶替】冒：冒充，以假充真。为了达到自己的某种目的，假冒别人的姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。

履职尽责和担当作为都是对工作认真负责的表现，但它们有一些微小的区别。
履职尽责更强调在工作中严格遵守法律法规和工作规程，认真执行任务，确保工作的高质量和或差效率。它体现的是一种职业精神和责任感，要求尽可能地做好本职工作，充分履行职责。
而担当作为则更强调在工作中迟手勇于承担责任，不怕困难和挑战，积极主动地解决问题。它体现的是一种主动性和创新精神，衫旦皮要求不满足于现状，敢于突破，为工作的进步和发展作出贡献。
总的来说，履职尽责和担当作为都是优秀的工作品质，只是侧重点不同。履职尽责强调的是对工作的基本要求，而担当作为则是在此基础上更高的要求。

不要危害一方就行了

转载以下资料供参考 班组建设重点 实践证明，班组工作好坏，主要取决于班组长素质的高低。提高班组建设与管理水平，关键是选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技能过硬、责任心强、会管理、能团结人的员工担任。可以对班组长实行动态管理、...7159

①保证教学的科学性；
②发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；
③要重视补充有价值的资料、事例或录像；
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

生活中每个人都有自己的责任！！对自己负责，对工作负责，是最基本的要求和做人的原则，

无论从事何工作，首先要抱着认真负责的态度把它做到最好，

学会享受自己的工作，同时享受自己的生活！！希望能帮到你！！！

1、借词卸责：差山寻找借口推卸责任。

2、聊以塞命：姑且应付一下，算是交代了责任。

3、指李推张：指相互推委，逃避责任。

4、玩忽职守：不认真、不负责虚搏中地对待本职工作。

5、敷衍了事：指办事马马虎虎银拦，只求应付过去就算完事。

1、 书海漫步，进行责任感的熏陶。
书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我利用班会给学生讲一些责任感的事例。在故事中，学生了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞，如：老子云“合抱之木，生于毫末；之台，作于羸土；百仁之高，始于足下。” ——荀况《劝学篇》里说“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。” ——前苏联革命导师也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。我国教育家陶行知有一首通俗的（自立人之）：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。*天、*人、*上不算是好汉。”苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，少年儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。”书海漫步，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。
2、血的事实，让孩子们震憾。
针对班里以“拳头”解决矛盾的不良现象，我利用班会课时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是中学生最起码的一种责任。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”