发展对象演讲总结怎么写

学前儿童想象发展的特点如下：

1、幼儿主要以无意想象为主，有意想象开始有所发展。

幼儿期的想象大多为无意想象，是一种漫无目的的想象，也就是最简单的想象形式。

因为他们的年龄小，知识经验并不是很丰富，所以幼儿主要以无意想象为主。

但是有意想象也在幼儿期有所发展，随着幼儿的成长，积累的知识经验也会越来越丰富，他们的有意想象也会随之发展。

2、幼儿主要以再造想象为主，创造想象开始萌芽并发展。

除了无意想象，幼儿还以再造想象为主。再造想象是指依据语言或者非语言的描述，在头脑中形成相应形象的想象。比如说幼儿经常听童话故事，根据《丑小鸭》故事的描述，在自己的头脑中想象丑小鸭的样子。这就是再造想象。

而创造想象是有目的有计划地想象出某种新事物，对于幼儿来说创造想象具有一定的难度，但是在幼儿期创造想象已经开始萌芽并且有所发展，只要老师和家长能够恰当引导，孩子的创造想象就会很好地发展。

3、幼儿的想象往往与现实事物相混淆。

幼儿想象发展的一个突出特点就是想象与现实相混淆，这是幼儿因为缺乏知识经验，经常把自己想象的事物当作现实已经发生的事情来说，这并不是说谎，而是幼儿想象发展的特点。

我比较喜欢听一首歌，这首歌的名字叫做《等一分钟》，从刚刚开始的时候，我只喜欢这首歌的音乐节奏，每天听这首歌的时候，我都会模仿着这首歌的音乐节奏来哼唧，不过听着听着我就觉得歌词比较有意思，所以就学习歌词或背诵歌词，然后跟着节奏唱这首歌，在唱着唱着非常熟悉之后，我开始觉得这首歌词里肯定含有一种作者本身经历过的事情，而且这个事情让他感觉非常遗憾，然后在网络上查找过相关的资料之后，发现真的有这一回事，之后再唱这首歌的时候，我仿佛能体会到作者的心情也能感受得到自己，如果处在那种环境时候的无奈，我觉得作者想表达的情感有以下几种：

我比较喜欢听一首歌，这首歌的名字叫做《等一分钟》，从刚刚开始的时候，我只喜欢这首歌的音乐节奏，每天听这首歌的时候，我都会模仿着这首歌的音乐节奏来哼唧，不过听着听着我就觉得歌词比较有意思，所以就学习歌词或背诵歌词，然后跟着节奏唱这首歌，在唱着唱着非常熟悉之后，我开始觉得这首歌词里肯定含有一种作者本身经历过的事情，而且这个事情让他感觉非常遗憾，然后在网络上查找过相关的资料之后，发现真的有这一回事，之后再唱这首歌的时候，我仿佛能体会到作者的心情也能感受得到自己，如果处在那种环境时候的无奈，我觉得作者想表达的情感有以下几种：

1、后悔

《等一分钟》这首歌想要表达的核心意境相信就是后悔，作者由于自顾自的一种天真的想法，伤害了一个非常爱他的女孩，并且在想要回头的时候，这个女孩子的生命已经结束了可见这件事情给作者的打击有多么巨大，可惜世界上就是没有后悔药。

2、留恋

从作者的整体歌词上来看，作者对这首歌或者对这首歌里写的人是比较留恋的，虽然表面上我们会觉得这些歌词可能比较浅显，但是我分析，这有可能是由于作者本身写作能力的问题所导致的，不过我们却可以真切的感受得到作者对于自己歌里的这个女朋友的留恋。

3、抹不去的伤痛

这一点相信听过这首歌的人可能都会有一种感觉，那就是这一次伤害给作者带来的心里伤痛是非常巨大的，而且很有可能在未来很长时间，甚至是一生都无法抹去这种伤痛，对此我真的感觉非常心疼这位作者，因为这件事情发生在任何一个人的身上，对其打击都是特别巨大的。

想象力属于人所特有的高级认识的过程，想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期，幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主，内容简单、结构单一，一般都是自己生活的翻版，记忆的成分多想象的成分少，并且想象和行动相结合受情景的影响。因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力，我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力，让幼儿在轻松的学习中思维空间更大，开发幼儿的想象力大有潜力，培养幼儿的想象力大有可为。