忆长征有声小说

今年暑假，我看了一本叫《打开红色记忆》的书，这本书里的故事都是写红军长征时发生的事情。 其中， 最令人难忘的是那篇 “9名炊事员和一口铜锅” ， 这篇文章充分表现了， 红军在万里长征时关爱他人胜过自己， 主要写了：
70多年前， 红三军团某连的炊事员背着一口铜锅踏上了万里征程。 这个连一共有9名炊事员，他们天天跟着部队行军、 打仗， 十分辛苦。 上级为了减轻他们的负担， 规定每人只准挑20公斤，可是， 可是他们却打了埋伏， 每个人都挑了30公斤以上。 每当部队途中休息， 炊事员们放下沉重的担子， 用铜锅烧开水给战士们喝;宿营时， 他们又将铜锅架起来， 煮饭给指战员们吃。 他们忙忙碌碌，每夜只能睡两三个小时。
在过雪山时， 山那么高， 路那么难走， 部队爬了一天， 好不容易爬到了山顶， 在途中炊事员看到了一个坐下来休息的人，就连忙走上去喂生姜， 灌辣子水， 把他们拉起来， 但就在抢救战士们的同时， 两名炊事员倒下了， 无论战士们怎么呼唤，都没能把他们唤醒。
进入草地以后， 炊事员们每天晚上都会烧热水， 给大家烫脚。 连队首长， 让他们不要给大家烫脚了，可他们却还是天天给战士们烧水烫脚。
最令人难忘的是炊事班的钱班长。 他总是千方百计的为连队改善生活。 打土豪分到的腌鱼、 腊肉， 自己从来不舍得吃一口，全都留给了战士们。

一次，司务长见他发着高烧， 就让他休息， 他却执意不肯。 司务长拗不过他。只好帮他一起干起来。 不一会儿， 他脸上滚下了黄豆大的汗珠， 有些不对劲，他低声让司务长给他点水喝， 可司务长刚盛好热水， 才发现钱班长已经倒在了地上， 司务长不禁大声哭了起来， 战士们听到了哭声，都跑过来看发生了什么事。 一看钱班长死了， 都哭了起来，各各脱帽致哀。
最后9名炊事员全牺牲了。
在艰苦的长征中，这个连队的战士， 除了战斗减员以外， 没有因饥饿而牺牲的人。 而9名炊事员却因饥饿而死。 他们像是战场上不怕死的英雄。 铜锅是见证者!
这本书给我留下了深刻的印象。

在大脑皮层中分为几个区域,包括语言中枢区、运动中枢区等，每个区有不同的功效，管理着不同方面。通常所说的失忆是某一个中枢区受到损伤，并不影响其他区的正常工作，所以每个失忆的人由于损伤的区域不一样，他们所表现出来的症状也就不同

转摘：
记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。下面学习啦小编就为大家介绍一下关于小学生记忆发展的特点，欢迎大家参考和学习。
　　一、记忆的概念
　　记忆是人脑对经历过的事物的反映。人们过去见过的、听过的、嗅过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象及动作等，都可以在头脑里留下痕迹，以后还会再现或回忆出来，这都是记忆现象。从信息论的观点出发，记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的过程。记忆是人们进行心理活动的基本条件，也是人们心理发展的基本条件。记忆在智力结构中占有重要地位，是智力活动的基础。人的智力结构中的诸因素都离不开记忆，没有记忆，无论是观察、想象、思维或注意都无法进行，所以我们要加强对小学生记忆力的辅导，以提高小学生的智力水平。

　　二、小学生记忆发展的特点
　　1、有意识记逐渐占主导地位
　　小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。随着年级的增长，有意识记效果赶上无意识记效果，最后有意识记的效果超过无意识记的效果，有意识记逐渐占主导地位。
　　2、意义识记在逐步发展
　　从记忆方法上说，小学生意义识记正在逐步发展乃至占主导地位。一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。小学低年级的学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记,右脑。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
　　3、在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展
　　从识记的内容上说，小学生在形象记忆的基础上，对词的抽象记忆也在迅速发展。小学低年级学生，由于第一信号系统活动占优势，在头脑中和第一信号系统相联系的事物的具体形象容易记住。
　　到了中高年级，学生掌握的语词量不断增加，第二信号系统的活动逐渐占优势，所学课本的内容大多是些抽象的词、数字或符号，所以他们的抽象记忆也渐渐地占主导地位。但对小学生来说，他们在记忆抽象的材料时，主要还是以事物的具体形象为基础，即形象记忆仍起着重要作用。

家庭是蓝天，我是小鸟，没有它我将无法飞翔;家庭是雨点，我是小草，没有它我将无法生长;家庭是阳光，我是树苗，没有它我将无法成长。国有国法，校有校规，家有家风。家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。
　　父母从小告诉我，做人要善良。有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，但爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我说：“怎么能这样子呢?”“怎么了?……”我感到爸爸十分生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“孩子，你应该还记得去年摔倒的痛吧?骑车摔倒比那样还痛!”我下意识地捂了捂右手，那道伤，令我十分难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，说：“快把那些小石子捡起来吧。”“好!”一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个环节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。当然，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲到那些道理，但却总是用行动告诉我这个道理。
　　每次，和别人约定出行的时候，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道：“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!父母的一些举动，总能影响到我，我觉得这就是从中培养出来的。
　　我也有错的时候呀!六岁那一天，一个舅舅家的小男孩来我家玩，玩了许久，舅舅便把他拉了出去，在家里的沙发上，一个玉像项链落在了那里，眼尖的我马上跑到那里坐下假装看电视。摸到项链后我马上回房间把项链藏好，在晚饭后，我心中忐忑不安。爸爸妈妈好像看穿了我的心思，反复问我发生了什么事?我吞吞吐吐的把事情的来龙去脉一五一十的告诉了爸爸妈妈。我马上把项链接给我妈妈，妈妈语重心长地说：“做人要拾金不昧，不论是在哪里捡的也要还给主人，不然主人一定会担心的。”妈妈把项链还给我小男孩后，他连声谢道：“谢谢姐姐。”
　　而我却情不自禁地低下了头。通过这件事我知道了无论怎样面对多大的诱惑也要想想后果。

我记得是十四、五那时候吧有找吕思凌学习的任务

自由享受生活的每一分钟，偶爸告诉我的，嘿嘿！

什么动画？？

1、有志者事竟成
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟