美术学校文化课分数线
山东大学艺术生往年文化课分数线要多少?
分A B C 到本科一批分数线降分录取的是艺术特长生,不是艺术专业生,也就是说以艺术特长生的身份招进去,但是并不学艺术专业。
美术学 工业设计等属于艺术专业,需要你报名参加艺考并通过美术类的山东省统考。
没有教材美术课该怎么上,在线等
我个人认为这要分学生的年龄:
如果是小学生,那你就可以从儿童画入手(你出个题目,然后他们画,比如海底世界,然后你就教他们简单的“一线画完”的动物,从侧面开始引导他们,可以问他们海底会有什么动物啊?同学回答了你就马上要表扬他们,提高他们的兴趣,)或者可以你提问,让他们来答(嘿嘿,不好意思,我就是这样上课的)比如什么“你们印象中最伟大画家的是谁啊”“那你们说说你为什么会觉得他很伟大呢”之类的,反正你就顺着他们的思路走。让他们侧面了解美术,千万别对小学的孩子讲什么素描速写的,你讲了他们也不懂,这样会让自己很尴尬,我有切身体会。
如果是初中生,那你就可以了解一个他们普遍都认识的画家的成长极其成功历程,然后就当一个励志故事讲给他们听。你自己尽量在讲的过程中添点油加点醋,或者加点搞笑的口语进去,不要太专业,这样会让他们很没兴趣听下去的。然后你讲完了,你就可以让他们自由讨论个几分钟,然后再抽同学起来讲讲他们听了这个故事后自己的感想,多抽点人,可以one by one的让他们来回答,这样不知不觉就下课了。。
如果是高中生,那敢情就简单了,上课就让他们上自习,或者让他们自由发挥,只要教室保持一定的安静就好。你就给他们明说,“你们的教材还没有发下来吧”,他们就会很老实的说“是”。然后你就顺水推舟“那好,你们上自习吧,随便你们看哪科的书,但是要保持安静”。这样他们就会很高兴的,因为高中生的升学压力大嘛。。嘿嘿
其实我还是一名大学生,只不过大一在乡下小学义教过,所以比较有这方面的经验。希望能帮上你的忙。呵呵
如果是小学生,那你就可以从儿童画入手(你出个题目,然后他们画,比如海底世界,然后你就教他们简单的“一线画完”的动物,从侧面开始引导他们,可以问他们海底会有什么动物啊?同学回答了你就马上要表扬他们,提高他们的兴趣,)或者可以你提问,让他们来答(嘿嘿,不好意思,我就是这样上课的)比如什么“你们印象中最伟大画家的是谁啊”“那你们说说你为什么会觉得他很伟大呢”之类的,反正你就顺着他们的思路走。让他们侧面了解美术,千万别对小学的孩子讲什么素描速写的,你讲了他们也不懂,这样会让自己很尴尬,我有切身体会。
如果是初中生,那你就可以了解一个他们普遍都认识的画家的成长极其成功历程,然后就当一个励志故事讲给他们听。你自己尽量在讲的过程中添点油加点醋,或者加点搞笑的口语进去,不要太专业,这样会让他们很没兴趣听下去的。然后你讲完了,你就可以让他们自由讨论个几分钟,然后再抽同学起来讲讲他们听了这个故事后自己的感想,多抽点人,可以one by one的让他们来回答,这样不知不觉就下课了。。
如果是高中生,那敢情就简单了,上课就让他们上自习,或者让他们自由发挥,只要教室保持一定的安静就好。你就给他们明说,“你们的教材还没有发下来吧”,他们就会很老实的说“是”。然后你就顺水推舟“那好,你们上自习吧,随便你们看哪科的书,但是要保持安静”。这样他们就会很高兴的,因为高中生的升学压力大嘛。。嘿嘿
其实我还是一名大学生,只不过大一在乡下小学义教过,所以比较有这方面的经验。希望能帮上你的忙。呵呵
给小学生讲5分钟关于线条的美术课,怎么讲,就5分钟,怎么样上的生动?急急急。。。谢谢。。。
小孩子的话主要他复们精制神一般不集中,要引导他们注意力,讲线条可以从卡通漫画入手,先画个简单的卡通人物吸引注意力,讲解线条变换的丰富特性,改变下几个线条卡通人物变个样子之类。5分钟时间太短,只要让孩子们调动下积极性,对美术提起兴趣就好了。
美术蛙线上美术课怎么样?
我感觉还挺好的,重点是得给孩子选择合适的老师,反正我家孩子学了一段时间,觉得挺能看的见效果的
你觉得线上课好还是线下上课好?
线上课,可以开小差
我是一名小学美术老师,我想知道怎样才能上好美术课,我想得到大家在教这门课的一些真实感受.
记得以前小学的时候有学美术,简单的当时叫画画,特意请了老师来教.一对一教学的时候还行,但是到了学校大家一起上美术课的时候就有问题了,大家并不是都对美术有兴趣,而且美术课在升学考试中并不十分重要,不听美术课也就很正常了.
当时大家并不是都用很严肃很认真的态度去学美术课,但是老师又逼着我们必须交作业上去,感觉就越厌恶上美术课,有时候还不交作业,同学甚至说,不就美术嘛,我不学也没什么,照样考重点.
所以建议您上课的时候,把书上的例图说一下,主要是画内容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如说我们当时老师说到达·芬奇的《丽达与鹅》的时候就提到了画里人丽达与宙斯的故事,同时也说到了达·芬奇与威罗乔先生与这幅画之间的故事,还简单的介绍了达·芬奇。大家兴趣一下就被调动起来了,就开始很安静的认真的听老师说了。您不妨试试看。
然后就是小孩子画的东西,尤其是没有专业学习过的小学生,不能太强求,画得不好是很有可能的,也有很多人慢慢的在听故事的过程中培养出兴趣的,主要就是备课可能会麻烦些。
说了一些关于小时候学上美术课的感受,和后来教小孩子东西的感觉,希望能对你有所帮助。
当时大家并不是都用很严肃很认真的态度去学美术课,但是老师又逼着我们必须交作业上去,感觉就越厌恶上美术课,有时候还不交作业,同学甚至说,不就美术嘛,我不学也没什么,照样考重点.
所以建议您上课的时候,把书上的例图说一下,主要是画内容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如说我们当时老师说到达·芬奇的《丽达与鹅》的时候就提到了画里人丽达与宙斯的故事,同时也说到了达·芬奇与威罗乔先生与这幅画之间的故事,还简单的介绍了达·芬奇。大家兴趣一下就被调动起来了,就开始很安静的认真的听老师说了。您不妨试试看。
然后就是小孩子画的东西,尤其是没有专业学习过的小学生,不能太强求,画得不好是很有可能的,也有很多人慢慢的在听故事的过程中培养出兴趣的,主要就是备课可能会麻烦些。
说了一些关于小时候学上美术课的感受,和后来教小孩子东西的感觉,希望能对你有所帮助。
老师让在美术课上讲些和美术有关的东西,讲什么好呢?
哈哈
说点美学方面的知识一定很特别的
你现在可以上网查点资料呀
也可以讲点中西方的美术上的差别
说点美学方面的知识一定很特别的
你现在可以上网查点资料呀
也可以讲点中西方的美术上的差别
美术老师如何上好美术课
兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。那么,如何培养初中学生学习美术的兴趣呢?
一、了解学生,培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱简握,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。如:新教材的课本每一课都是和生活相联系的,实用性很强,所以从生活入手,贴近生活,激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境,激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教,学生听,这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美术课,乐于学习美术知识,接受美的熏陶。如:让学生欣赏感受、激发兴趣,自己找答案,解决问题,我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料,激发学生学习美术的兴趣
众所周知绝枝,上美术课,要准备很多材料,如:橡皮泥、积木等等,要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费,如果没有这些材料,美术课便难以开展。为了改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂,于是美术课堂便成为学生的手工作坊,别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生,激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室,实地写生,这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教,该怎么选景,该怎么构图,哪些画并咐敏面需要,哪些画面不需要,然后让学生去完成作业,这样闭门造车,学生是表现不出来什么的。要想表现得真切,学生必须有实地的体验,认真的观察才行,因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中,让他们去听、去看、去触摸、去感受,尝试直接用色彩去表达,去抒发。如七年级在上画向日葵一课时,我要求学生选择适合而简洁的画面,运用颜色和画具,画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外,他们欢呼雀跃,高兴的选择一处风景开始创作,那专注的神情,认真的态度,让我惊讶,再观察他们的作品,比平时在教室里画的要仔细得多,形象得多。
五、利用多媒体教学,激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学,可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等,以更直观、更形象的画面出现在学生面前,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境,便于他们认识、理解、接受、领悟,使美术教学更为生动活泼。
一、了解学生,培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱简握,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。如:新教材的课本每一课都是和生活相联系的,实用性很强,所以从生活入手,贴近生活,激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境,激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教,学生听,这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美术课,乐于学习美术知识,接受美的熏陶。如:让学生欣赏感受、激发兴趣,自己找答案,解决问题,我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料,激发学生学习美术的兴趣
众所周知绝枝,上美术课,要准备很多材料,如:橡皮泥、积木等等,要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费,如果没有这些材料,美术课便难以开展。为了改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂,于是美术课堂便成为学生的手工作坊,别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生,激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室,实地写生,这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教,该怎么选景,该怎么构图,哪些画并咐敏面需要,哪些画面不需要,然后让学生去完成作业,这样闭门造车,学生是表现不出来什么的。要想表现得真切,学生必须有实地的体验,认真的观察才行,因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中,让他们去听、去看、去触摸、去感受,尝试直接用色彩去表达,去抒发。如七年级在上画向日葵一课时,我要求学生选择适合而简洁的画面,运用颜色和画具,画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外,他们欢呼雀跃,高兴的选择一处风景开始创作,那专注的神情,认真的态度,让我惊讶,再观察他们的作品,比平时在教室里画的要仔细得多,形象得多。
五、利用多媒体教学,激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学,可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等,以更直观、更形象的画面出现在学生面前,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境,便于他们认识、理解、接受、领悟,使美术教学更为生动活泼。
小学美术课怎么上课?
我是小学生,我们老师都是先了解讲的是什么,然后找到资料背下来到讲课是一一为我们介绍.不用掌握师生之间的氛围,我们班的男生讲到有兴趣的地方就回讨论一下,最好让他们讨论(我班男生的意见,但不要影响旁边班上课).讨论一会后,再讲今天的主要内容怎么剪怎么画要注意什么.我是小学生,这是我的观点.
小学美术课怎么上课?
我是小学生,我们老师都是先了解讲的是什么,然后找到资料背下来到讲课是一一为我们介绍.不用掌握师生之间的氛围,我们班的男生讲到有兴趣的地方就回讨论一下,最好让他们讨论(我班男生的意见,但不要影响旁边班上课).讨论一会后,再讲今天的主要内容怎么剪怎么画要注意什么.我是小学生,这是我的观点.
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